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六数期末复习教案

第一课时

教学内容：复习分数乘、除法的计算和分数四则混合运算，完成第114页的第1-3题。

教学要求：1、使学生进一步理解分数乘除法的运算意义,掌握分数乘、除法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序。

2、能准确计算分数乘、除法和分数四则混合运算试题，能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算。

教学过程：

一、谈话导入：

从这节课开始，我们要进入整理与复习（板书）

二、知识点梳理

1、复习分数乘法和除法时要使大家熟练掌握分数乘法和除法的意义，知道一道分数乘法或除法算式所表示的含义；使大家掌握分数乘法和除法的计算法则及乘除混合运算的计算方法。

熟记：（1）分数乘法算式意义；（2）分数除法算式的意义；（3）分数乘、除法的计算法则；（4）倒数的意义。

（1）分数乘法算式意义：

分数与整数相乘的意义既可以表示求几个几分之几相加的和是多少？又可以表示求一个数的几分之几是多少？16×表示（16个是多少？或16的是多少？）

分数与分数相乘的意义是求一个数的几分之几是多少？×表示（的是多少？）

（2）分数除法算式的意义：

表示已知两个因数的积，与其中的一个因数，求另一个因数是多少？÷表示（已知两个因数的积是，与其中的一个因数是，求另一个因数是多少？）

（3）分数乘、除法的计算法则：

①分数和整数相乘，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；

②分数和分数相乘，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。计算时要先约分，再相乘。

×6=×=

③甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。÷=

④分数连乘、连除和乘除混合运算：为了简便，分数连乘时可以先把所有分数的分子和分母约分，再把约分后的分子和分母相乘。在分数连除或分数乘除混合运算中，遇到除以一个数时，只要乘这个数的倒数就可以了。

×14×=×÷=

（4）倒数的意义。

①倒数的意义：乘积为1的两个数互为倒数。

1

②求倒数的方法：求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母调换位置。

8的倒数是（）。（）与0.6互为倒数。

（）是的倒数。1的倒数是（）。（）没有倒数。

三、练习

1、第1题

学生独立完成，并说说计算方法。

指出：计算分数乘法时，要先约分，再计算。

计算分数除法时，要先把除法转化为乘法，再计算。

计算分数加减法时，要先通分，再计算。

2、第2题。学生独立完成。

组织交流：指名说说分数四则运算的方法和注意点。

下面各题怎样算简便就怎样算。

－÷－×－×EQ\f(6,5)×EQ\f(2,15)+EQ\f(2,15)×EQ\f(4,5)

(13+EQ\f(1,9))×EQ\f(9,13)÷[－（－）]

四、本课小结

五、布置作业：第114页第3题

2

第二课时

教学内容：复习化简比和求比值，应用比的知识解决实际问题

教学要求：进一步理解比的意义和基本性质，能应用比的意义和基本性质求比值、化简比，

能够用比的知识解决简单的实际问题。

教学过程：

提问：

什么叫比？

两个数相除又叫做两个数的比。5÷3=（）:（）

怎样求比值？

比的前项除以比的后项所得的商叫做比值。

比的基本性质是什么？

比的前项和后项同时乘或同时除以相同的数（0除外），比值不变。

24:6=48:（）=（）:3

怎样化简比？

比的基本性质相当于除法中的商不变性质和分数中的基本性质。因此应用比的基本性质可以将比进行化简。比的前项和后项为互质数时，这个比就是最简整数比。

10:25:0.125:1

求比值和化简比有什么区别？

它们的区别在于结果的表达形式不同，求比值的结果一定要是一个数，化简比的结果一定要是一个比。

10:25:0.125:1

除法、分数、比各部分之间又有什么关系？

出示下表：

除法

被除数

除号（÷）

除数

商

分数

分子

分数线（—）

分母

分数大小

比

前项

比号（:）

后项

比值

二、用分数、比的知识解决简单的实际问题。

（1）某校男教师与女教师的人数比是3:5，女教师占全校教师总数的（），男教师占全校教师总数的（），女教师是男教师的（），男教师是女教师的（）。

（2）一个三角形三个内角度数的比是5:3:2，其中最小的一个角是（）度，这是个（）角三角形。

（3）