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皋兰本土文化作为校本课程资源开发的价值研究和实践尝试的中期报告

一、研究背景

皋兰是一个拥有悠久历史文化的地方，有着丰富的地域文化资源。在青少年教育中，如何充分挖掘和利用皋兰本土文化资源，为学生提供更具有地方特色的教育内容和教育方式，是值得考虑的问题。因此，本研究旨在探讨在学校中开发皋兰本土文化作为校本课程资源的价值，并进行实践尝试。

二、研究内容

1.研究目的：

（1）探究皋兰本土文化作为校本课程资源的价值；

（2）设计和实现校本课程，以皋兰本土文化为内容。

2.研究方法：

（1）文献综述：分析国内外已有关于本土文化的教育研究成果，总结研究现状、发现问题和研究动态；

（2）问卷调查：对学生和教师进行问卷调查，探究他们对皋兰本土文化开发作为校本课程资源的态度、意愿和诉求；

（3）实践尝试：以皋兰本土文化为内容，设计和实施校本课程，通过反思和总结收集数据。

3.研究内容：

（1）知识体系：对皋兰本土文化进行梳理，形成知识体系，包括历史、文学、地理、风俗等方面的知识；

（2）教材开发：在这个基础上，以皋兰本土文化为原材料，设计和编写校本教材；

（3）校本课程设计：基于教材开发和课程标准等要素，设计和实施校本课程，开展实践教学活动；

（4）总结与评估：收集学生和教师的反思和建议，对课程进行总结和评估。

三、研究意义

1.有利于推进本土文化教育

通过对皋兰本土文化进行知识体系梳理，开发和编写校本教材，设计和实施校本课程，可以有效推进本土文化教育，增强学生对本土文化的认知和了解。

2.有利于促进学校特色发展

开发校本课程，以皋兰本土文化为内容，不仅可以扩大学校知名度，提高学校社会地位，还有益于学校特色发展，提高学校教育质量。

3.有利于学生身心健康成长

本研究的实践也将包括学术研究和户外实践等方面，这有助于拓宽学生视野，提高学生素质，促进学生身心健康成长。

四、研究计划

1.文献综述（1个月）

查阅相关文献资料，总结国内外已有关于本土文化的教育研究成果，形成研究报告。

2.问卷调查（1个月）

对学生和教师进行问卷调查，收集他们对皋兰本土文化开发作为校本课程资源的态度、意愿和诉求等数据。

3.实践尝试（2个学期）

以皋兰本土文化为内容，设计和实施校本课程，根据课程实施情况反思和总结。

4.总结与评估（2周）

收集学生和教师的反思和建议，对课程进行总结和评估，形成中期研究报告。

五、研究预期成果

本研究将得出皋兰本土文化作为校本课程资源开发的价值和启示，提出相应的管理策略和政策建议。同时，通过实践尝试，形成具有地方特色的校本教材和课程，为学生提供更具有地方特色的教育内容和教育方式。这将有助于推进本土文化教育，促进学校特色发展，推动学生身心健康成长。