部编版三年级上册语文《17.古诗三首》精美.pptVIP

古诗三首17第一课时第二课时语文三年级上册

天门山洞庭湖西湖祖国江山美如画，千言万语夸不完。第一课时

望天门山

李白字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作品有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。

自由朗读古诗，读准字音，读好停顿，圏画诗中描写的景物。天门山长江太阳孤零零的船自读提示

再读诗歌，想象画面，运用多种方法理解诗意。结合注释描写了诗人远望天门山的情景。统领全诗指东西两山之间被水隔开。分开，断开。自读提示

从“断”和“开”，我们感受到天门山的雄伟和长江水的奔腾不息、波澜壮阔。天门中断楚江开诗意：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二。一起解诗意返回

碧水东流至此回。描写长江水撞击天门山后漩涡汹涌的景象。“回旋，回转”，突出了山势险峻和水流湍急。诗意：东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。

齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。天门中断/楚江开，碧水东流/至此/回。长江水波澜壮阔，汹涌澎湃，以至于连天门山都像被它劈开一样。

我仿佛看到了天门山上怪石嶙峋，古木参天，许多檀树生于乱石之中，盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。我脑海中出现了长江奔涌，青山矗立，一只小船从远方徐徐而来的画面。读前两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？

接下来我们试着用“借助注释，理解诗意，想象画面”的方法来学习后两句诗。自读提示

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗意：两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。耸出来。出

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗人是站在行驶的小船上来描写两岸青山的，生动地写出了青山迎面而来的动态美。想一想：青山不会动，诗人为什么说它“出”？孤帆怎么“来”呢？品析诗句

孤帆一片日边来。我仿佛看到在雄伟的天门山映衬下，宽阔的江面上驶来一艘小船。看到“孤”，你的脑海中浮现出一条怎样的船？

丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。读了诗句，你仿佛看到了怎样的画面？

我觉得他会被这壮观的景色所震撼！我觉得他会吟诗来赞美这壮丽的景色。看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？

望天门山天门楚江，碧水。青山，孤帆。背诵积累，补充诗句中断开东流至此回两岸相对出一片日边来

碧水东流至此回。水势浩浩荡荡经过天门山。夕阳西下，孤帆顺江而下。孤帆一片日边来。看图，读句子，联想诗句

chǔgūfānduànzhì左右结构上下结构学写字

duàn左半部分先写“米”再写竖折，“米”要写得瘦长些，捺变为点。右半部分“斤”的竖撇要穿插到左半部分的下面，竖要垂直，保持整个字的稳定。重难点字书写指导

chǔ左半部分的“林”要写得扁些，捺变为点。下半部分要舒展，横钩在横中线，捺是主笔，要写得平缓舒展。

gū左窄右宽，“瓜”的横撇和竖撇要舒展，捺要写得直立。

这节课，我们运用“借助注释，理解诗意，想象画面“的学习方法，欣赏了李白笔下天门山壮丽的景色。课堂小结

一、填空。《望天门山》是代诗人，所作，人们称他“”，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》《》。望庐山瀑布早发白帝城课堂演练唐李白诗仙

二、背一背，写一写。望天门山天门()楚江开，碧水东流()。两岸青山()，()一片日边来。中断至此回相对出孤帆

1.本课生字词写2遍，词语解释写2遍。2.背诵古诗《望天门山》。课后作业

古诗三首17第二课时语文三年级上册

要读好停顿。可以借助注释、插图，联系生活的方法来理解诗句。我们是怎么学习《望天门山》的？还可以边读边想象画面。方法回顾

饮湖上初晴后雨

苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。《饮湖上初晴后雨》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。

朗读古诗，读准字音，读出停顿。自读提示

读准多音字mǒ浓妆淡抹mā抹桌子mò抹墙抹

地点：西湖饮湖上初晴后雨事件：喝酒天气：先晴天后下雨一起解诗题

水光潋滟晴方好，诗意：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼。正。一起解诗意波光闪动