小学道德与法治第五课健康游戏我常玩教学设计.docxVIP

小学道德与法治第五课健康游戏我常玩教学设计

健康游戏我常玩：小学道德与法治第五课教学设计

引言：

道德与法治教育在培养小学生良好品德和法律意识方面起着至关重要的作用。为了培养学生合理游戏的意识及正确的游戏行为，在小学道德与法治第五课中，我们将探讨“健康游戏我常玩”，帮助学生了解什么是健康游戏和如何通过游戏来促进身心健康以及培养团队合作精神和公平竞争意识。

一、【课堂导入】

1.1情景引入

老师会与学生展开一段对话：

T：同学们，你们都喜欢玩游戏吗？

S1：喜欢！

S2：我最喜欢玩电子游戏！

S3：我喜欢玩球类游戏！

T：看来大家都是喜欢玩游戏的。但是，你们有没有听过“健康游戏我常玩”这个说法呢？

S1：没有听过。

S2：什么是健康游戏？

T：很好的问题！今天我们就来学习一下关于健康游戏的知识吧！

1.2学习目标

导入学习目标，明确学生在本节课中需要达到的目标：

-了解健康游戏的定义和特点；

-掌握正确的游戏行为和态度；

-了解健康游戏对身心健康的影响。

二、【知识讲解】

2.1什么是健康游戏

-健康游戏是指对身心健康无害的游戏，不会影响学生正常的学习和生活。它可以提供积极的娱乐，并在游戏中培养学生的团队合作精神和公平竞争意识。

-健康游戏有以下几个特点：安全、积极向上、适度、开心。

2.2正确的游戏行为和态度

-尊重规则：学生应该遵守游戏规则，不作弊，不使用作弊器等不正当手段。

-尊重他人：学生应该友善与他人合作，尊重他人的游戏权利，不进行恶意攻击、辱骂等不良行为。

-适度游戏：学生应该合理安排游戏时间，不沉迷于游戏而影响正常的课业学习和身体健康。

-接受失败：学生应该正确对待游戏中的失败，不因失败而沮丧、妒忌他人，而是要从失败中吸取经验，继续努力。

2.3健康游戏对身心健康的影响

-锻炼身体：健康游戏可以促进学生的身体活动，如球类游戏可以锻炼孩子的肌肉和协调能力。

-发展智力：某些游戏可以培养学生的观察力、逻辑思维和问题解决能力。

-培养团队精神：很多游戏需要学生合作才能取得成功，这可以锻炼学生的团队合作和沟通能力。

-放松心情：游戏可以帮助学生释放压力，放松心情，提高学习效果。

三、【教学实践】

3.1游戏案例分享

老师可以分享一些关于健康游戏的案例，例如：

-适当的户外活动，如踢足球、打篮球等；

-智力游戏，如拼图、国际象棋等；

-体感游戏，如舞蹈游戏等。

3.2分组小游戏

将学生分为小组，让他们合作完成一个游戏任务。这可以帮助学生体验到团队合作的重要性，并加深对健康游戏的理解和认识。

3.3游戏行为讨论

组织学生进行游戏行为的讨论，例如：

-如果在游戏中有人作弊，你该怎么办？

-如果你在游戏中输了，你会有怎样的态度？

-在游戏中如何与队友和对手进行友好沟通？

四、【课堂小结】

对本节课的主要内容进行小结，强调健康游戏的重要性和学生在游戏中应该具备的正确行为和态度。鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，培养终身健康游戏的理念和实践。

五、【课后作业】

布置课后作业，可让学生完成以下任务之一：

-以“健康游戏我常玩”为主题，设计一份游戏宣传海报；

-以“健康游戏行为准则”为题，撰写一篇短文。

结束语：

通过本节课的学习，学生将对健康游戏有更全面的了解，并明确了正确的游戏行为和态度。这将有助于他们拥有身心健康、积极向上的游戏心态，同时培养出团队合作和公平竞争的意识。教师们也应持续关注学生的游戏行为，引导他们在游戏中保持健康的心态。