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小学道德与法治感受生活中的法律时（教学设计）

一、引言

道德和法治是人类社会中不可或缺的两个重要组成部分。在小学阶段，培养学生正确的道德观念和法律意识对于他们的德育和全面发展至关重要。为此，本教学设计旨在通过生活中的实际案例，引导学生感受和认识法律在日常生活中的作用，增强学生对于遵纪守法的意识和信心。

二、教学目标

1.知识目标：了解什么是道德和法治，在生活中的法律意义和作用；

2.技能目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力，同时提高其说、写、思维和社交技能；

3.情感目标：培养学生遵纪守法，尊重他人和社会秩序的意识和习惯。

三、教学准备

1.材料准备：案例分析的资料、多媒体设备；

2.环境准备：教室空间布置整洁，有足够的自由交流和合作的空间。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

教师简要介绍道德和法治的定义和作用，并对学生提出以下问题，让他们思考：你认为道德和法治在生活中的作用是什么？你觉得怎样才能遵守法律？请举例说明。

2.案例分析（15分钟）

教师通过多媒体设备展示一个简短的案例，例如：小明在上学路上看到有人丢垃圾，他该怎么做？带领学生一起观察、分析，并引导他们思考与讨论问题：这种行为对他人和环境有什么危害？这种行为是否违法？为什么？

3.小组活动（20分钟）

将学生分成小组，每组根据上一个案例的情景，让他们进行辩论活动。一个学生扮演小明的角色，其他学生扮演家人、老师和朋友的角色，互相讨论对待这个问题的态度和不同的行为选择，并列举出理由。随后，每组派代表陈述自己的观点。

4.规则学习（10分钟）

教师引导学生回顾案例和辩论中提到的行为规则和法律法规，鼓励他们归纳总结出通用的行为准则，如尊重他人、保护环境、不损坏公共财物等。教师以图示和简单文字展示这些规则，帮助学生更好地理解。

5.情境练习（15分钟）

教师设计一些情境，让学生在小组内进行角色扮演和解决问题的活动。例如：小明在操场上发现了一个别人遗失的钱包，他该怎么办？学生们可以尝试讨论和解决类似的问题，并讨论他们的决策是否符合道德和法律的要求。

6.反思总结（10分钟）

教师带领学生对今天的学习内容进行反思和总结。询问学生在实践中的体验和感受，并结合案例和活动回顾学到的知识和技能。教师总结道德和法治的重要性，并激发学生进一步探索这一领域的兴趣。

五、教学评价

1.教师观察：观察学生在小组活动中的表现，包括参与度、合作能力和表达能力等，以评价他们对于道德和法治的理解和运用程度。

2.学生反馈：引导学生完成一份小结或答题，让他们回答一些与教学目标相关的问题，如什么是道德和法治，生活中的法律意义和作用等。

3.口头讨论：教师与学生进行一场评估后的口头讨论，让学生分享他们的想法、经验和学到的知识。

六、拓展延伸

1.阅读活动：让学生阅读一些关于法治和道德的故事，引导他们思考故事中的道德问题和法律意义。

2.参观活动：组织学生参观社区法院、警察局等相关场所，增加他们对于法律系统和执法工作的了解。

3.游戏活动：设计一些游戏和角色扮演活动，以模拟和解决道德和法治问题，进一步加深学生对相关概念的理解和应用能力。

结语

通过这样一个教学设计，小学生们将能够直接接触到生活中的法律问题，引导他们思考和解决这些问题，提高他们的道德意识和法治意识。这将为他们今后更好地适应社会提供基础，也将有助于社会建设和和谐发展。