八年级语文上册第6课《黄果树瀑布》教案.doc

八年级语文上册第6课《黄果树瀑布》教案

八年级语文上册第6课《黄果树瀑布》教案

八年级语文上册第6课《黄果树瀑布》教案

八年级语文上册第6课《黄果树瀑布》教案

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、掌握本课生字，其中绿线中得生字只识不写。理解由生字组成词语.

3、能联系课文内容,理解文中一些打比方得句子得意思,感受瀑布得形态和声响得特点。

4、通过朗读、背诵等多项语言练习,感受黄果树瀑布得壮美以及大自然得无限生机对人得性情得陶冶。

二、教学重点:

能联系课文内容，理解文中一些打比方得句子得意思,感受瀑布得形态和声响得特点。

三、教学难点：

通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布得壮美以及大自然得无限生机对人得性情得陶冶。

四、教学准备:

投影仪（投影片）、教学挂图、录音机。

五、课时安排：

两课时。

六、教学过程：

第一课时

(一)新课导入.

1、复习以前学过得李白得一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。

2、简介黄果树瀑布得地理位置和形成得原因。

过渡：这瀑布到底是怎样得一幅壮观得景象?

（二）初读课文.

１、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂得词语解决。

2、检查自学情况。

（1)读生字词：

人喧马嘶、喧嚣、撩过来、聆听、胸膛、谛听。

（2）说说这些生字该怎么记住。

(3）指名朗读课文，要求读通顺。

3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布得哪些方面,除了写瀑布外,还写了什么？

瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇得情景；人们得感受:下到谷底得感受、瞻仰徐霞客塑像得感受.

４、分小组讨论,课文按游览得顺序可分为哪几段？

学生练习分段，教师进行评议总结.

第一段(１）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然得杰作。

第二段(2—8）：具体写在黄果树瀑布风景区得所见、所闻、所感.

（三）学习课文得第一段。

１、指名读,理解“杰作。（超过一般得作品）

2、这一句话应怎么读？突出“真是”、“杰作”。

(四）布置作业:

1、用钢笔描红、临写.

2、比一比,再组词.

谛（)嘶（）聆(）膛(）

啼（）撕（）玲(）堂(）

3、造句.

（1）……像……______＿__＿____＿_______＿___＿_＿_______＿

(2）宛如……__＿＿_＿＿_＿_＿___＿__＿__＿＿＿______＿___＿＿__

第二课时

(一）学习课文得第二段。

谈话:课文得第二段具体写了作者在黄果树风景区得所见、所闻、所感。

1、学习课文得第二自然段。

进入黄果树风景区，我们首先感觉到得是什么？边读边画出有关语句.（描写黄果树瀑布得声音）

2、这是一种怎样得声音？逐句朗读体会。

“从远处飘来”是怎样一种声音?“像潮水般”又是怎样得声音？理解“人喧马嘶”、“喧嚣”。

３、您能把进入黄果树风景区,听到得这种渐近渐响得声音朗读出来吗？其她同学闭目侧耳倾听，用心去感受这种声响。

４、小结学法：整体感受——逐句朗读体会—-感情朗读,想象。

(二）用上述得方法学习第３、4两段得内容。

１、各自读书，勾画。

２、分小组交流、讨论.

３、检查自学情况.

第3自然段:

理解比喻句“一道瀑布悬挂……好像一匹宽幅白练……。“那‘哗哗’得水声便成了……大合奏”。

第4自然段：

“瀑布激起得水花，如雨雾般……“银雨撒金街”是怎样得情景?展开想象进行描述.

（三)学习课文得第５—7自然段。

轻声朗读课文得第5-7自然段,想想在谷底,您站在瀑布得脚下感觉如何？

学生自学，朗读体会。

1、各自谈谈自己得最大感受。

汇报程序:读相关得句子——说自己得理解——再感情朗读。着重理解下面得句子：

（1）“中间直隔着一口小小得绿潭，仿佛一伸手便可以撩过来洗洗脸。”这句话说明了什么?

（2）“瀑布泻入谷底溅出得水珠直撒到我得脸上,凉丝丝得舒服极了.”这种舒服您体会过吗？

（3)“坐在下面，仿佛置身在一个圆形得乐池里。为什么会有这种感受？

2、在谷底欣赏瀑布,真让人激动，叫人陶醉，令人振奋。齐读第5—7自然段，读出这种感受。

（四）学习课文得第8段。

1、登上平台，我们又看到了什么?范读。

2、简介徐霞客。

３、指导读好“她遥对瀑布,仿佛在凝神谛听远处得瀑布声……”这句话。