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2024年山水画小学美术教案

山水画小学美术教案1

课题：中国山水画练习

课时：一课时

课型：单一课

授课对象：中学一年级学生

教材分析：通过对树、山石、水和云画法德分别讲解，可以很大程度上提中学国的笔墨功夫，

了解中国画用笔用墨技巧的丰富改变，了解山水画在当代的发展。

教学目标：

1、学问和技能目标：

加强对学生基本功的训练，打好山水画造型基础，不断提高笔墨技法的表现力。

2、过程和方法目标：讲解山水画学习的步骤和程序，指导学生临摹，后写生在创作三个重

点步骤开展学习真正驾驭山水画学习的方法。

3、情感和价值观目标：使学生对中国山水画有所了解有所相识，陶冶情操，培育健康的审

美趣味，动的如何领悟和感受艺术的美，提高艺术观赏实力和树立正确的审美观点。

教学重点：引导学生着重理解中国山水画独特的艺术特点，对树、山石、

水和云的画法有基本的相识和驾驭。

教学难点：树的力度和云的缭绕。

教学方法：

1、教法：讲解、示范、互动

2、学法：观赏、练习、互动

教具打算：教材、范画、电脑课件

学具打算：笔、墨、纸、课本

教学过程：

一、组织教学：(常规)

二、引入新课：

三、今日我们学习的课题是中国山水画练习(演示课题：中国山水画练习),通过对中国山

水画的观赏了解和练习，可以让我们对中国山水画有个基本的相识。

四、讲授新课：

学习任何一种艺术都有一个基本功的训练问题，中国山水画的基本功包含的内容是广泛的，如笔墨技法，画理画论，造型实力，构图法则，透视原理，色调规律，练习创作，生活积累以及艺术修养等等，这些都是属于基本功的训练范围。但是从山水画的特点来看，基本功作为一种手段，首要问题还是造型实力的培育和笔墨表现力的驾驭，这两者之间是不行分割的整体，造型是通过笔墨来实现的，笔墨离开了造型就没有了意义，充其量只是笔墨嬉戏而已，打好了山水造型

基础，不断提高笔墨技法的表现力，到大自然中去领会绘画源于生活的道理。

一、树的画法：

树是山水画的主要成分，所以先从画树讲起

1、请同学们观赏课本第24页元代倪瓒的《六君子图》,此画以枯而见润

的简练笔墨，营造了湖光山色荒寒空寂的意境，借用简净而清淡的画面，既反映元代文人失

意落寞的心态，又淋漓尽致的体现了画家崇尚平淡天真的审美意境。

1、25页的赵—的《江行初雪图》,这幅是卷画，江边渔人作活的情景，江天寒雪纷飞，渔家之艰辛，描述殆尽，岸上旅客攒行长村雪堤，人驴面目略具苦寒艰辛之色，通幅淡墨渍染绢

地，再洒白色的粉为雪，寒林枯木皆中锋圆笔，树干以干笔皴染，大似后人皴出，自具阴阳相背。

树的技法讲解、演示：

(1)树干：在自然界中，不同类型的的树木，它们的枝、干、叶的生长形态各不相同，首先，

请同学们视察探讨树木的形态特征。

树的画法可分为“鹿角式”和“蟹爪式”。

(演示文字：鹿角式、蟹爪式)

然后再以教材为参考，向同学们讲解画树干的方法和须要留意的要点和难点。

(2)老师示范树干的画法：

老师示范时，要详细分解开每个步骤的详细内容，要求学生边看演示边归纳，整个演示过程中，老师要用娴熟而精确的笔墨技巧，把学生的留意力高度集中到演示这一环节上来，并从中得

到美的享受，剧烈的刺激他们的兴奋点，激发他们的作画热忱。

要化繁为简，化难为易，花枯燥为好玩的方法，向学生逐一剖析如何识别纸性，如何用笔，笔含水含墨含色，用什么样的笔法表现树干的挺立有力，让学生在直观感受中逐步领会中国画作

画的一般要领和法则，领悟工具材料的性能及基础技法的运用，树立起学好中国画的信念。

(3)树叶的画法：

树叶的.种类：单叶、夹叶(演示文字：单叶、夹叶)

老师演示范画，让学生了解单叶和夹叶的区分及它们各自的画法。

(4)老师示范树的画法：

(例：松树的画法、柳树的画法)树干——树叶——染色

二山石的画法：

山水画家有句老话叫“石分三面”,说山石是立体的。

画山石的步骤：勾——皴——染——点

皴法：披麻皴，斧劈皴，两点皴，荷叶皴

(演示文字：勾——皴——染——点

皴法：披麻皴、斧劈皴，两点皴，荷叶皴)

这四个阶段在详细运用时，不是机械的进行，每染一次，原来的轮廓线被冲淡了，这时需用较浓一些的墨再勾，皴一次，重复勾皴时，不是完全根据原来的轮廓线来描，而是有重点的勾，

皴。

三水和云的画法：山无水不秀，景无云不深

1、水的画法：

江河湖海、流泉瀑布由于面积和流速的不同，形成千变万化的形态，表现方法也各不一样。

海水波涛汹涌，面机广阔，采纳线勾水纹而后渍染。

湖水，河水除勾水纹表现涟漪外还可以用只渲染不勾线，或者用空白来表现安静的水

流泉瀑布形态改变多，一般采纳画石托水的方法表现，把两边的山石仔细刻画，用以衬托流

水的形态和虚实，必要时用线勾出水流的动态，重视水石的关系。

云雾画法：

1、画云雾一般采纳勾染