幼儿园小班语言教案详案评析【鞋子秋千】.docx

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

幼儿园小班语言教案详案评析【鞋子秋千】

幼儿园小班语言教案详案评析【鞋子秋千】

设计意图：

故事《鞋子秋千》是一个充斥友爱的情感故事。孩子在听听说说中，肯定能感受到拥有伙伴是一件欢乐的事情。同时故事中"森林'"威猛'和"地动山摇'等好听的词汇也特别便于孩子们学习和理解。其次，三个小动物间的对话，简约也重复，特别适合小班孩子学习和仿照。所以在设计本次活动时，结合小班孩子的年龄特点，我将重点放在了引导幼儿用声音和动作来仿照小动物的对话，感受说话的乐趣，让孩子们体会到语言学习的欢乐。

活动目标

1.理解故事的主要内容。

2.能积极地用动作和声音仿照小动物间的对话。

3.感受拥有伙伴的欢乐情感。

活动预备

1、森林背景图和一张裁成四份的故事背景图。

2.、五张图片：大狮子、月牙形的嘴巴、乌龟、小猴子、一双大皮鞋。

3.、音乐(完整讲故事时运用)

活动过程

一、导入故事，激发爱好。

1.出示森林背景图。

师：孩子们，看，这是什么地方?

幼：森林。

小结：这里可是比树林里的树还要多哦。有许多许多树的地方叫森林。。

2.出示图片狮子，感受狮子的大皮鞋。

师：那森林里住着谁呢?他来了。这是一只怎样的大狮子?

幼：漂亮、凶狠的狮子。

师：我知道，你讲的漂亮、凶狠就是很威猛的意思。今日这只威猛的狮子，脚上穿了一双皮鞋。看，这是一双怎样的鞋子?

幼：特别大。

3.出示图片一，理解词语"地动山摇'。

师：对，这双皮鞋特别大，走在草地上，草地就会怎么样?(老师用震惊动作帮助表达)，远处的高山也开始怎么样?(老师用摇摆动作帮助表达)

幼：草地震惊起来，石头摇起来了。

师：地动了，山摇了。可以用一句好听的话来说，就是"地动山摇'。谁会一边说这个好听的词语，一边做动作?

4.小结：走在哪里，哪里就地动山摇这是一双多么让人可怕的鞋子，狮子就是穿了这样一双大皮鞋，出门去找伙伴了。

评析：活动导入直截了当，用谈天的方式带着孩子轻松走入故事，效果很好。

当孩子说不出"威猛'时，我们要擅长从孩子的回答中捕获他们可能的理解词汇，从而引领孩子学习新词语。这不失是一个好策略。

二、观赏故事，理解故事的主要情节并学说对话

(一)狮子找乌龟做伙伴

1.出示图片:草丛里的乌龟。引导幼儿观测乌龟壳的特征并猜想出乌龟。

师：走呀走，找到一个伙伴。是谁呀?你从哪里看出来是乌龟的?

幼：硬硬的壳。

师：我们来学学看。你的壳在哪里?你真象一只小乌龟。

2.学说狮子问话。

师：认真听，狮子要对乌龟说话了。狮子问："乌龟乌龟，你情愿做我的伙伴吗?'

师：乌龟没有回答，可能没听见。那我们一起来问问乌龟。

幼儿学说狮子问话。

3.学说乌龟回答。

师：乌龟究竟听到了。他摇摇头说："我才不情愿呢!你的大皮鞋会把我背上的壳踩出血的。'

师：乌龟答应了吗?为什么?

师：哦，乌龟可怕狮子的大皮鞋。它是怎么回答的?谁来学一学?

幼儿学说乌龟回答。

(二)狮子找猴子做伙伴。

1.出示图片三："森林里的猴子'，引导幼儿观测小猴长尾巴的特征并猜想出小猴。

师：乌龟可怕狮子的大皮鞋，拒绝了狮子。大狮子只好又继续往前走，走呀走，找到一个伙伴，你猜这回它找到了谁?你从哪里看出来的?我们来学一学小猴子的样子。

(1)学说狮子问话。

师：大狮子很想和猴子做伙伴，它可能会怎么问呢?

师幼："小猴，小猴，你情愿做我的伙伴吗?'

(2)学说小猴回答。

师：小猴会答应吗?为什么?

幼儿自由猜想。

师：是呀，小猴可怕狮子的大皮鞋，小猴子赶忙跳到树上。谁来学学小猴子是怎样跳到树上的?猜猜它可能会怎么说呢?

师：对，小猴子站在树上，低着头，看着狮子，大声说："我才不情愿，你的大皮鞋会把我的尾巴踩断的。'

师：狮子站在树上没听到。我们一起用洪亮的声音帮猴子回答狮子吧!

(3)师幼交换角色练说。

(三)感受狮子由难过到欢乐的情感改变。

1.出示图片狮子难过的表情。

师：找了半天，大狮子没有找到伙伴，你猜他的心情怎样?(将大狮子的嘴巴贴成难过的样子。)

小结：伙伴们都可怕大皮鞋，都不情愿和狮子做伙伴。所以狮子难过地哭了。怎么办呢?谁来帮狮子想个方法?让小乌龟和小猴子都不怕这双大皮鞋呢?

幼：不要穿这双鞋了。

师：那可以用这双大皮鞋做成什么呢?

幼1：可以做成小汽车，带着小乌龟和小猴子去旅游。

幼2：可以做成花瓶，插上漂亮的花。

幼3：可以做成小船，让小猴和乌龟去划船。

2.出示图片