部编版三年级(下)综合性学习中华传统节日精品教案.pdf

中华传统节日教学设计

【教学目标】

1、主动走进生活，学习收集整理有关资料，了解中华传统节日的风俗习惯，感

受中华传统文化的魅力。

2、能主动尝试运用已有的语文知识与能力，与他人交流，用适当的方式展示综

合性活动成果。

3、在语文活动中增强对中华传统文化的热爱。

【教学重难点】

能主动尝试运用已有的语文知识与能力，与他人交流，用适当的方式展示综合性

活动成果。

【教学准备】

图片、视频、课件等

【教学过程】

一、导入课题

同学们，今天我们将继续走进综合性学习，走进中华传统节日。

二、诗词中节日习俗

（一）复习古诗带入活动。

1、师：本单元我们学习了三首有关传统节日的古诗，其中这一首与春节有关，

大家还记得吧？（课件出示标题）

2、师生合作背诵古诗。

3、师：这首诗中提到的春节习俗有哪些？谁能结合诗句说一说？

（二）诗词小组汇报展示。

1、师过渡：在中国的古诗词中，很多都提到了传统节日及其习俗。上次交流时，

我们知道x小组对这个专题进行了探究，下面就请他们来分享一下他们的成果

吧。

2、小组分享古诗词中节日习俗。

（1）组长：同学们，前期我们对有关传统节日的古诗词进行了收集与整理。今

天，我们将模仿中国诗词大会的形式来与大家分享。

（2）组长：我们的主题是？规则是？（课件出示）

（3）组长出题。

①第一题，请从以下九个字中，识别出一句诗。并说出有关的传统节日和习俗。

（花市灯如昼；元宵；观花灯）

②第二题，请从以下九个字中，识别出一句词。并说出有关的传统节日和习俗。

（千里共婵娟；中秋；赏月）

③第三题，“南北山头多墓田”，请接下句。并说出有关的传统节日和习俗。（清

明祭扫各纷然；清明；扫墓）

④第四题，“还来就菊花”，请接上句。并说出有关的传统节日和习俗。（待到重

阳日；重阳；赏菊）

⑤第五题，“粽包分两髻，艾束著危冠。”这句诗写的是我国哪一个传统节日？（端

午）追问：为什么选这个？

⑥第六题，“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”这句诗写的是我国哪一个传统

节日？（七夕）追问：为什么选这个？

（4）组长：同学们，古代诗人在传统节日中留下许多著名的诗句，大家课后还

可以看看我们小组做的小报，上面还有很多经典名句呢。我们小组的分享到此结

束。谢谢大家！

3、师小结：感谢你们的分享，不仅让我们增长了知识，这样的分享方式还很有

创意，把热门节目与我们的学习融合在了一起，谢谢你们。同学们，在x小组的

分享中，你们小组都到了几颗星呀？来，组长依次汇报一下。（生汇报）继续

加油吧！我们在后面的学习中将会继续加星。

三、聚焦春节

师：同学们，在我们中华传统节日中，一个节日都有着它独特的习俗。下面，我

们就重点来谈谈春节吧。（板书：春节）

（一）春联

1、诗人王安石在《元日》这首诗中写到“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。

“新桃、旧符”也就是现在的？

2、没错，春节有一个很重要的活动，那就是贴春联。（板书：贴春联）哪些同学

家沿袭了这个习俗贴了春联的？

3、这么多呀！下面就请专项了解春联的小组来与大家分享一下成果吧。

4、春联小组汇报展示。

(1)组长：同学们，我们收集了两副春联，我们小组的同学先把它们展示出来，

稍等一下。

（2）组长：请大家先看看这副春联，你们会读吗?

（3）组长：他读对了吗？我们小组整理了一份小资料，请认真阅读后再判断。

课件出示：在古代，由于汉字有由上至下，从右到左的独特书写顺序，贴春联时，

通常尾字是三声或四声的为上联，贴在面向大门的右边；尾字是一声或二声的为

下联，贴在左边，横批文字是从右往左的，贴在门的上方。我们在读的时候，先

读上联，再读下联，最后读横批。

（4）组长：都看完了吧？认为读对了的请亮红牌，认为不对的就亮绿牌。（请举

牌）

预设1（对）：恭喜亮红牌的小组，判断正确，加一颗星。

预设2（不对）：很遗憾，没有读对。亮绿牌的小组判断正确，加一颗星。追问：

你们知道他错在哪吗？

（5）当我们面向传统春联时，要先读右边的上联。来，按正确的方法我们一起

读一读。

（6）这一副能读正确吗？我们一起挑战一下。

（7）挑战成功，读正确了。我们的分享就到这，谢谢大家！

5、春联中的文化

（1）师：没想到贴春联、读春联有这么多讲究！谢谢你们的分享。春联呀，可

谓是中国味儿十足，它里面还