七年级语文月亮上的足迹教案.pptx

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七年级语文月亮上的足迹教案

2024-01-09

汇报人：

目录

课程介绍与目标

文本解读与赏析

知识拓展与延伸

思考与讨论环节

实践活动设计

课堂检测与反馈

01

课程介绍与目标

本课选自人教版七年级语文上册，是关于人类首次登上月球的纪实报道。

教材背景

朱长超，上海南汇人，中国科普作家协会会员，曾任上海科技馆副馆长。

作者简介

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情感态度价值观

感受人类探索宇宙的勇气和智慧，培养学生的科学精神和探索精神。

知识与技能

了解人类登月的历史背景和过程，掌握相关的科学知识和技术。

过程与方法

通过阅读、讨论、归纳等方式，培养学生的阅读理解、表达交流和合作探究能力。

03

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课时安排：2课时

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教学难点：如何引导学生理解登月的重要意义和价值

教学重点：人类登月的历程和技术细节

02

文本解读与赏析

本文采用时间顺序，按照登月的整个过程，分为发射、降落、返回三个部分，层次分明，条理清晰。

本文语言准确、简明，注重细节描写，如对火箭、飞船、月球的形态、色彩等都有形象的描绘，让读者有身临其境之感。

写作特点

文章结构

关键句段

“这是一个人的一小步，但却是整个人类的一大步。”这句话总结了登月行动的意义，表达了人类对探索未知领域的渴望和决心。

情感表达

文章中既有对登月行动的自豪和喜悦，也有对人类探索精神的赞美和感慨，情感真挚而深沉。

本文运用了比喻、拟人、排比等多种修辞手法，如“火箭像一条巨龙冲向太空”、“飞船像一颗流星划破夜空”等，使语言更加生动形象。

修辞手法

文章通过描绘登月行动的各个环节，运用细节描写、场面描写等手法，将整个过程呈现在读者面前，使读者仿佛置身于那激动人心的场景之中。

表现技巧

03

知识拓展与延伸

了解月亮在各种文化中的象征意义以及与之相关的传说和故事，如嫦娥奔月、玉兔捣药等。同时，介绍月亮的基本科学知识，如月相变化、月球构造等。

总结词

在中国文化中，月亮常常被赋予浪漫和神秘的色彩，有许多与月亮相关的美丽传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等。这些故事不仅丰富了人们的想象力，还传达了对美好生活的向往。此外，月亮作为地球的唯一天然卫星，也有其独特的科学价值。月亮的盈亏变化、月海和环形山等特征都是科学研究的对象。通过了解这些，学生可以更全面地认识月亮，激发对宇宙的好奇心。

详细描述

总结词

选取一些经典的、具有代表性的关于月亮的文学作品进行赏析，让学生感受不同文化背景下月亮的魅力。

详细描述

从古至今，月亮一直是诗人、作家笔下的宠儿。从李白的《静夜思》到巴金的《月》，再到国外诗人歌德的《月球之歌》，月亮在不同的文化和时代背景下都有着独特的象征意义。通过对这些作品的赏析，学生可以更深入地理解月亮在不同文化中的意义，提高文学鉴赏能力。

04

思考与讨论环节

总结词

引导学生深入思考

详细描述

在讲解完月亮上的足迹这篇文章后，教师可以提出一些问题，如“文章中描述的登月过程是怎样的？”，“登月对于人类的意义是什么？”，“文章表达了怎样的主题思想？”等，引导学生深入思考文章内容，培养他们的思维能力。

激发课堂活力

总结词

将学生分成小组，让他们在小组内讨论文章的主题、写作手法、人物形象等方面，并分享各自的见解和感受。这样可以激发课堂活力，培养学生的语言表达能力和合作精神。

详细描述

05

实践活动设计

VS

利用望远镜或天文望远镜观察月球表面，注意观察月球表面的环形山、平原、山脉等地形地貌，并记录下来。

绘制简图

根据观察到的月球表面特征，绘制一张简单的月球表面示意图，标注主要的地形地貌，以帮助理解月球表面的构造和形成过程。

观察月球表面特征

使用方法

材料准备

制作过程

在夜晚使用制作的简易望远镜观察星空，注意选择光污染较少的地方进行观察，以提高观测效果。

准备两个不同焦距的放大镜、胶带、纸筒等材料。

将两个放大镜分别固定在纸筒两端，调整纸筒长度和放大镜位置，使焦距适中，形成一个简易望远镜。

引导学生发挥想象力，从人物、时间、地点、事件等方面展开描述，注意情节的连贯性和逻辑性。

写作指导

范文示例

写作练习

可以提供一篇以“我在月球上的一天”为题的想象作文作为范文，供学生参考和学习。

布置写作任务，要求学生根据范文示例进行写作练习，强调写作技巧和表达能力的提高。

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课堂检测与反馈

根据课程内容，为学生布置相关课后练习题，以巩固课堂所学知识。

布置课后练习题

对学生的课后练习进行认真批改，指出错误和不足之处。

批改作业

在课堂上对典型错题进行讲解，帮助学生理解掌握相关知识点。

讲解习题

通过发放调查问卷的形式，了解学生对教学方法、教学内容等方面的意见和建议。

调查问卷

对收集到的学生意见进行整理和分析，找出教学中存在的问题和不足。

分析反馈意见

根据学生反馈意见，对教学方