幼儿园中班数学教案《图形联想》.pptx

幼儿园中班数学教案《图形联想》汇报人：2024-01-16

CONTENTS课程介绍与目标图形基础知识图形联想活动设计幼儿实践操作与指导课程总结与延伸

课程介绍与目标01

本课程是幼儿园中班数学领域的一节重要课程，旨在通过图形联想活动，培养幼儿的形状认知、空间想象和创造性思维能力。本课程适用于幼儿园中班年龄段（4-5岁）的幼儿。建议本课程授课时长为30分钟。课程定位授课对象授课时长教案背景

使幼儿能够认识基本图形（如圆形、正方形、三角形等），并了解它们的基本特征。知识目标能力目标情感目标通过图形联想活动，培养幼儿的形状认知、空间想象和创造性思维能力。激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的自信心和合作精神。030201教学目标

基本图形卡片、彩色笔、画纸等。教具投影仪、电脑、音响设备等，用于展示图形图片、播放相关音乐或动画等。多媒体资源教具和多媒体资源

图形基础知识02

一个平面上所有点到中心点距离相等的图形。由三条直线段首尾相接围成的平面图形。两组对边分别平行且相等，四个角都是直角的四边形。四条边长度相等，四个角都是直角的四边形。圆形正方形三角形长方形认识基本图形

每种基本图形都有其独特的特征，如圆形的无棱角、正方形的四边等长、三角形的稳定性等。根据图形的边数、角度、对称性等属性，可以将图形分为不同的类别，如多边形、锐角三角形、等腰三角形等。图形的特征与分类分类特征

在建筑设计中，不同的图形组合可以创造出丰富多样的建筑造型。艺术家们常常运用各种图形元素来表达自己的创意和想法。工程师使用图形来精确地表示和描述各种机械零件和结构。日常生活中的许多物品，如家具、玩具、器皿等，都离不开图形的运用。建筑设计艺术设计工程制图日常生活图形在生活中的应用

图形联想活动设计03

目的通过图形联想游戏，培养幼儿的形状认知能力、空间想象力和创造性思维能力。规则活动中，幼儿需根据所给图形进行自由联想，并尝试用语言描述或动作表达所联想到的事物。活动目的与规则

1.导入环节教师向幼儿展示各种基本图形（如圆形、三角形、正方形等），并引导幼儿观察图形的特征。活动流程与步骤

2.联想环节教师请幼儿自由选择一个图形，进行联想。幼儿尝试用语言描述或动作表达所联想到的事物，如“我选的是圆形，它像一个大太阳”。活动流程与步骤

3.分享环节教师鼓励幼儿分享自己的联想成果，并引导其他幼儿一起参与讨论。通过互相分享，拓宽幼儿的思维视野，激发更多的联想创意。活动流程与步骤

4.总结环节教师对活动进行总结，强调图形联想在日常生活和学习中的应用。鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的图形联想。活动流程与步骤

在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，确保每个幼儿都能积极参与。同时，要尊重幼儿的个体差异和创造性表现，避免对幼儿的联想进行过多干预或评价。注意事项活动场地应确保安全无隐患，避免幼儿在活动中受伤。此外，教师在组织活动时应注意维护秩序，确保活动的顺利进行。安全保障注意事项与安全保障

幼儿实践操作与指导04

通过图形联想活动，使幼儿能够认识基本图形，并培养幼儿的观察力和想象力。确定教学目标各种基本图形的卡片、画纸、彩笔等。准备教学材料将教室布置成适合进行图形联想活动的场所，如张贴基本图形的海报、摆放图形卡片等。安排教学环境操作前准备

幼儿自主操作环节观察图形卡片让幼儿自由观察各种基本图形的卡片，鼓励他们说出图形的名称和特征。图形拼搭游戏提供画纸和彩笔，让幼儿自由拼搭各种基本图形，鼓励他们发挥想象力，创造出不同的组合。分享与交流邀请幼儿展示他们的作品，并鼓励他们分享自己拼搭过程中的经验和感受。

引导幼儿观察：在幼儿自主操作的过程中，教师适时引导幼儿观察图形的特征，帮助他们加深对图形的认识。提供帮助与支持：针对幼儿在操作过程中遇到的问题，教师及时提供帮助和支持，确保幼儿能够顺利完成操作任务。鼓励幼儿交流：教师鼓励幼儿之间相互交流、分享自己的作品和操作经验，促进幼儿之间的合作与学习。总结与延伸：在活动结束时，教师对本次活动进行总结，肯定幼儿的表现和成果，并鼓励他们在日常生活中继续关注和认识更多的图形。同时，教师还可以提供一些延伸活动建议，如鼓励幼儿在家中寻找和画出各种基本图形等。教师巡回指导与互动

课程总结与延伸05

幼儿能够准确识别和命名不同的图形，如圆形、正方形、三角形等。图形认知幼儿能够将不同的图形与日常生活中的物品进行联想，如圆形的饼干、正方形的窗户等。图形联想幼儿能够运用图形进行简单的创意表达，如使用图形拼贴画、制作图形卡片等。创意表达幼儿成果展示

教师点评与建议教学效果评估通过观察和测试，发现大部分幼儿能够掌握图形的基本概念和联想能力，但在创意表达方面还有待提高。教学建议建议在后续课程中加强创意表达方面的训练，鼓励幼儿多动手尝试，同时提供更多