幼儿园中班数学教案《图形搭拼》含反思.pptx

幼儿园中班数学教案《图形搭拼》含反思汇报人：2024-01-16

CONTENTS教学目标与要求教学内容与步骤教学方法与手段教学反思与改进家长配合与拓展延伸总结回顾与展望未来

教学目标与要求01

通过教学活动，使幼儿能够认识并准确命名圆形、正方形、三角形等基本图形。认识基本图形引导幼儿观察图形的边、角等特征，理解不同图形的形状特点。理解图形特征知识目标

训练幼儿快速准确地辨识不同图形的能力。通过实践活动，提高幼儿使用不同图形进行搭拼的技能和创造力。能力目标图形搭拼技能图形辨识能力

激发幼儿对数学和图形的兴趣，体验学习数学的乐趣。通过小组活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。鼓励幼儿自由搭拼，发挥想象力和创造力，培养创新意识。培养兴趣合作精神创新意识情感、态度与价值观

教学内容与步骤02

情境导入通过展示一些日常生活中常见的图形搭拼物品（如积木、拼图等），引起幼儿的兴趣和好奇心。问题导入向幼儿提出与图形搭拼相关的问题，如“你们知道这些物品是由哪些图形组成的吗？”，引导幼儿思考并回答问题。导入新课

通过展示不同形状和颜色的基本图形（如圆形、正方形、三角形等），让幼儿能够准确识别和命名这些图形。向幼儿介绍图形搭拼的基本方法和技巧，如如何选择合适的图形进行组合、如何调整图形的方向和位置等。提供足够的图形搭拼材料，让幼儿亲自动手尝试进行图形搭拼，培养幼儿的实践能力和创造力。认识基本图形学习图形搭拼实践操作讲授新课

展示一些复杂的图形搭拼作品，让幼儿观察并分析这些作品是由哪些基本图形组成的，加深幼儿对图形搭拼的理解和认识。观察分析鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，使用提供的图形搭拼材料创作出自己的作品，并与同伴分享和交流。自由创作组织幼儿进行图形搭拼的合作游戏，如分组比赛、接力搭拼等，培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。合作游戏巩固练习

拓展延伸向幼儿介绍一些与图形搭拼相关的拓展知识，如不同文化背景下的图形艺术、图形在日常生活中的应用等，激发幼儿进一步探索的兴趣。总结回顾对本节课所学的图形搭拼知识进行总结回顾，强调重点和难点内容。反思评价对本节课的教学效果进行反思评价，包括教学目标是否达成、幼儿参与度如何、教学方法是否合适等方面，为后续教学提供改进建议。课堂小结

教学方法与手段03

直观演示法教具准备准备各种形状的大型积木、图形卡片等直观教具。演示过程通过搭建积木、展示图形卡片等方式，直观地向幼儿展示不同图形的形状、颜色、大小等特征，引导幼儿观察、比较和思考。注意事项确保教具的安全性和清洁度，避免使用过小或易碎的物品。

设计各种与图形相关的游戏，如“图形找朋友”、“图形变变变”等。游戏设计游戏过程注意事项在游戏中，让幼儿扮演不同的角色，通过寻找、辨认、组合图形等方式，加深对图形的认知和理解。游戏难度要适中，既要激发幼儿的兴趣，又要符合他们的认知发展水平。030201游戏法

提供各种形状的小积木、图形卡片、画纸、彩笔等操作材料。操作材料鼓励幼儿自由探索，尝试使用不同的操作材料搭建、组合、描绘图形，培养他们的动手能力和创造力。操作过程确保操作材料的安全性和多样性，避免使用过于复杂或难以操作的物品。同时，教师要给予幼儿足够的指导和支持，引导他们正确地进行操作。注意事项操作法

教学反思与改进04

本次教学以图形搭拼为主题，通过引导孩子们观察、思考和动手实践，成功达到了预定的教学目标。教学目标明确在教学过程中，孩子们表现出浓厚的兴趣，积极参与到各个教学环节中，课堂氛围热烈。孩子们参与度高通过本次教学，孩子们不仅掌握了图形搭拼的基本方法，还培养了他们的空间想象能力和创造力。教学效果显著成功之处

教学方法单一本次教学主要采用了教师演示和孩子们模仿的方式，缺乏更多的教学方法和手段，如小组讨论、合作学习等。教学评价不完善在教学过程中，对孩子们的评价主要依据了他们的作品成果，而忽视了对他们学习过程和方法的评价。教学准备不充分在教学过程中，由于部分图形教具准备不足，导致部分孩子在搭拼过程中无法顺利完成作品。不足之处

充分准备教学材料01在课前应充分准备足够数量和种类的图形教具，确保每个孩子都能顺利完成搭拼作品。采用多种教学方法02在教学过程中，可以采用更多的教学方法和手段，如小组讨论、合作学习、游戏等，以激发孩子们的学习兴趣和积极性。完善教学评价机制03在教学评价中，应注重对孩子们学习过程和方法的评价，可以采用观察、记录、交流等多种方式进行评价，以便更全面地了解孩子们的学习情况。改进措施

家长配合与拓展延伸05

请家长协助孩子收集各种形状和颜色的图形卡片或积木，以便在课堂上进行搭拼活动。准备材料家长可以在家中引导孩子观察周围环境中的图形，鼓励孩子尝试用不同的图形进行组合和搭拼，培养孩子的创造力和空间想象力。鼓励探索家长可以与孩子分享搭拼过程中的乐趣和成果，给