幼儿园中班数学教案《兔妈妈藏蘑菇》.pptx

幼儿园中班数学教案《兔妈妈藏蘑菇》汇报人：2024-01-15

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动设计教学评价与反馈教学反思与改进目录

01课程介绍与目标

学科：数学年级：幼儿园中班教材版本：自编教材课时安排：1课案背景

学生能够掌握数的大小比较和简单的加减法运算。知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过游戏和实践活动，培养学生的观察、比较和运算能力。培养学生的数学兴趣，体验数学在生活中的实际应用。030201教学目标

教具蘑菇卡片、数字卡片、运算符号卡片。多媒体资源投影仪、电脑、音响设备。教具和多媒体资源

02教学内容与方法

讲述故事《兔妈妈藏蘑菇》通过生动的故事情节，激发幼儿对数学活动的兴趣，引导幼儿进入数学学习的情境。提出问题在故事中，兔妈妈藏了多少蘑菇？她是怎么藏的？让幼儿带着问题进入数学探究。导入：故事情境创设

引导幼儿观察故事中蘑菇的数量、颜色和大小等特征，培养幼儿对数量的感知和观察能力。通过比较和分类，引导幼儿发现蘑菇排列的规律，如颜色、大小、形状等，锻炼幼儿的逻辑思维和归纳能力。探究：引导观察与发现发现规律观察蘑菇的数量和特征

提供操作材料，如蘑菇卡片、数字卡片等，让幼儿进行排序、分类、计数等操作练习，巩固所学知识。操作练习设计有趣的游戏，如“找蘑菇”、“数蘑菇”等，让幼儿在游戏中体验数学学习的乐趣，提高学习积极性。游戏体验实践：动手操作与体验

引导幼儿回顾本节课所学的数学知识，如数量、颜色、大小、形状等概念和排序、分类、计数等方法。回顾学习内容帮助幼儿总结蘑菇排列的规律和特点，加深幼儿对数学知识的理解和记忆。同时，引导幼儿将所学知识与生活实际相联系，拓展数学思维和应用能力。总结规律归纳：总结规律与特点

03教学过程设计

导入环节故事导入讲述兔妈妈藏蘑菇的故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。问题导入提出“兔妈妈藏了多少蘑菇？”的问题，引导幼儿思考和猜测。

展示兔妈妈藏蘑菇的场景，让幼儿观察并找出隐藏的蘑菇。观察探究提供操作材料，让幼儿自己动手尝试找出隐藏的蘑菇，并记录数量。操作探究探究环节

VS组织幼儿进行“找蘑菇”游戏，让幼儿在游戏中巩固和加深对数量概念的理解。生活实践引导幼儿在日常生活中寻找和发现与数量相关的物品和场景，并进行记录和分享。游戏实践实践环节

回顾总结回顾整个教学过程，总结幼儿在学习过程中的表现和收获。拓展延伸提出更深入的问题或挑战，鼓励幼儿在日常生活中继续探索和发现与数量相关的知识。归纳环节

04学生活动设计

观察兔妈妈藏蘑菇的场景引导幼儿仔细观察兔妈妈藏蘑菇的场景，注意兔妈妈藏蘑菇的位置、数量和颜色等特征。观察数字与数量的关系在场景中引导幼儿观察数字与数量的对应关系，帮助幼儿理解数字代表的实际意义。观察活动

操作活动组织幼儿进行采蘑菇游戏，要求幼儿根据兔妈妈的提示找到相应数量和颜色的蘑菇，锻炼幼儿的观察力和计数能力。采蘑菇游戏提供一组数字卡片，让幼儿按照从小到大的顺序进行排序，巩固幼儿对数字大小关系的认识。数字排序

摆放比幼儿人数少1的椅子，播放音乐让幼儿绕椅子走动，音乐停止时幼儿抢椅子坐下。没抢到椅子的幼儿被淘汰，最终留下的幼儿获胜。这个游戏可以锻炼幼儿的反应能力和竞争意识。从第一个幼儿开始报一个数字，第二个幼儿接着说下一个数字，以此类推进行接龙。说错或接不上的幼儿被淘汰，最终留下的幼儿获胜。这个游戏可以锻炼幼儿的记忆力和语言表达能力。抢椅子游戏数字接龙游戏活动

分享采蘑菇的经验鼓励幼儿分享自己在采蘑菇游戏中的经验和感受，引导幼儿理解数学在生活中的实际应用。要点一要点二分享数学学习的乐趣组织幼儿分享自己在数学学习中的乐趣和收获，激发幼儿对数学学习的兴趣和热情。分享活动

05教学评价与反馈

通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们是否积极参与活动、是否能够理解数学概念。观察法通过向幼儿提出问题，检验他们是否掌握了所学知识，鼓励他们思考和表达。提问法设计一些与课程内容相关的练习题，让幼儿在课堂上完成，以检查他们的学习效果。练习法设计评价策略

课中评价在教学过程中，通过观察幼儿的表现和回答问题的情况，及时评估他们的学习进度和理解程度。课前评价在课前通过与幼儿的交流，了解他们对即将学习的数学概念的认知程度，为教学提供参考。课后评价在课后通过练习、作业和测试等方式，对幼儿的学习成果进行全面评价，为后续教学提供依据。实施评价过程

提供反馈和指导针对个人反馈根据每个幼儿的学习情况和表现，提供个性化的反馈和指导，帮助他们更好地掌握数学知识。鼓励与激励对于表现优秀的幼儿，给予及时的鼓励和奖励，激发他们的学习兴趣和动力。提供额外支持对于在学习上遇到困难的幼儿，提供额外的支持和辅导，帮助他们克服困难并取得进步。

06教学反思与改进

教学目标明确01本次数学教案《兔妈妈藏蘑菇》的教