幼儿园中班数学教案《图形找家二次分类》.pptx

幼儿园中班数学教案《图形找家二次分类》汇报人：2024-01-15

课程介绍与目标图形基础知识回顾二次分类方法讲解游戏化教学活动设计学生成果展示与评价课程延伸与拓展

课程介绍与目标01

通过本课学习，使幼儿能够掌握图形的基本特征和分类方法，理解二次分类的概念。知识目标能力目标情感目标培养幼儿观察、比较、分析和归纳的能力，提高幼儿的逻辑思维能力和判断力。激发幼儿对数学的兴趣和好奇心，培养幼儿的合作意识和探索精神。030201教学目标

引导幼儿认识常见的图形，如圆形、正方形、三角形等，并了解它们的基本特征。认识图形教授幼儿按照图形的形状、颜色等特征进行分类的方法。图形分类在图形分类的基础上，引导幼儿理解二次分类的概念，学习如何进行二次分类。二次分类教学内容

掌握图形的基本特征和分类方法，理解二次分类的概念。如何引导幼儿理解二次分类的概念，并能够正确地进行二次分类。针对这一难点，教师可以通过具体的实例和示范来帮助幼儿理解。教学重点与难点教学难点教学重点

图形基础知识回顾02

圆形正方形三角形长方形常见图形认个平面上所有点到中心点的距离都相等的封闭图形。四条边长度相等，四个角都是直角的四边形。由三条边首尾相接形成的封闭图形。对边相等，四个角都是直角的四边形。

图形特征与属性边与角图形的边是构成图形的线段，角是两条边相交形成的夹角。对称性图形在某些特定轴线上对折后，两侧能够完全重合的性质。封闭性与开放性封闭图形是首尾相接的，开放图形则不是。

图形在平面上沿某一方向移动一定的距离，形状和大小不发生改变。平移图形绕某一点旋转一定的角度，形状和大小不发生改变。旋转图形沿某一直线对折，使得对折后的两部分完全重合的操作。翻转图形变换与操作

二次分类方法讲解03

一次分类概念引导幼儿理解按照图形的某一特征进行分类，例如按颜色或形状。图形分类基础首先回顾和巩固幼儿对图形的基本认知，如圆形、正方形、三角形等。二次分类概念在一次分类的基础上，引导幼儿理解再按另一特征进行细分，即二次分类。二次分类概念引入

准备多种颜色、形状和大小的图形卡片。示范材料准备首先按照图形的某一特征（如颜色）进行分类，将相同颜色的图形放在一起。一次分类示范接着在已分好的颜色类别中，再按照图形的另一特征（如形状）进行细分。二次分类示范二次分类方法示范

操作结果展示鼓励幼儿展示自己的分类结果，并与其他幼儿分享交流。教师可以对幼儿的分类结果进行点评和总结，帮助幼儿巩固二次分类的方法和理解。操作材料分发给每位幼儿分发一套图形卡片，确保幼儿有足够的材料进行操作。一次分类操作指导幼儿按照图形的某一特征（如颜色或形状）进行分类，鼓励幼儿独立完成。二次分类操作在幼儿完成一次分类后，引导他们按照图形的另一特征进行二次分类。对于操作困难的幼儿，教师可以进行个别指导或提供适当的帮助。学生实践操作指导

游戏化教学活动设计04

游戏规则幼儿需要根据图形的形状、颜色等特征，将图形进行二次分类，并放入正确的“家”中。游戏难度根据幼儿的年龄和认知水平，设置不同难度的游戏关卡，逐步引导幼儿掌握二次分类的方法。游戏目标通过游戏的方式，使幼儿能够理解和掌握图形的二次分类方法。游戏规则制定

03游戏背景设置游戏背景，如“图形王国”或“图形乐园”等，增加游戏的趣味性和吸引力。01图形卡片准备不同形状、颜色的图形卡片，如圆形、正方形、三角形等，每种图形卡片数量若干。02分类盒准备与图形卡片相对应的分类盒，每个分类盒上贴有相应的图形标志，用于放置分类后的图形卡片。游戏道具准备

游戏导入通过故事、动画或实物展示等方式，引入游戏主题，激发幼儿的兴趣和好奇心。游戏实践组织幼儿进行游戏实践，引导幼儿根据游戏规则和要求，自主完成图形的二次分类任务。在游戏过程中，关注幼儿的表现和反应，及时给予指导和帮助。游戏总结在游戏结束后，组织幼儿进行游戏总结，回顾游戏过程和成果，鼓励幼儿分享自己的经验和感受。同时，对游戏中出现的问题和不足进行分析和反思，为下次游戏改进提供参考。游戏讲解向幼儿讲解游戏规则和玩法，使幼儿明确游戏目标和要求。同时，演示游戏的操作方法，帮助幼儿理解游戏过程。游戏过程实施

学生成果展示与评价05

学生将完成后的图形分类结果以绘画、手工或数字方式呈现，展示他们对图形特征的理解和分类能力。作品呈现鼓励学生发挥想象力，在作品中加入自己的创意元素，如使用不同颜色、形状或材料进行装饰，让作品更具个性化和趣味性。创意表现学生作品展示

反思与总结引导学生回顾自己在分类过程中的表现，思考自己是否理解了分类标准，是否能够准确地按照标准进行分类。进步与不足学生自我评价在分类过程中的进步和不足之处，如是否能够独立完成分类任务，是否还需要进一步练习和提高。学生自我评价

观察与记录教师仔细观察学生在分类过程中的表现，记录他