基因控制生物的性状学案5.docxVIP

八年级生物导学案《基因控制生物的性状》

编写：审核：学案编号：授课时间：

【学习目标】

1．知道生物的性状和相对性状。

2．知道性状和基因之间的关系。

【学习重点、难点】

知道生物的性状和相对性状、性状和基因之间的关系。

【学习过程】自主阅读文本，合作、交流、展示

阅读教材P24——P28完成下题，小组内互查。

一、预习先行自主学习

1．通俗的说，遗传就是间的性，变异是指间和间的。

2．生物的遗传和变异是通过和而实现的。

3．遗传学家把生物性状的表现形式成为相对性状。生物的性状是受控制的。

4．把一种生物的某个，用生物技术的方法转入到另一种生物的中，培育出的生物，就有可能表现出所控制的性状。这样的生物称为转基因生物。

二、互动探究合作求解

（一）小组成员通过观察课本25页观察与思考后，完成课本讨论：

结合生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现？

人的眼皮有；人的血型有等；

豌豆的籽粒有；水稻的茎干有。

鸡冠有；蕃茄果实的颜色有。

（二）学习课本资料分析后，解决以下问题：

1．在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？

?

2．转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？

?

3．从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？

三、强化训练当堂达标

1．下列属于相对性状态的是（）

A．狗的长毛和卷毛 B．兔的长毛和猴的短毛?

C．豌豆的圆粒和黄粒? D．豌豆的高茎和短茎

2．生物的性状是指（??）

A．生物体的形状 ?

B．生物体的性别?

C．生物体的形态,生理特征．行为方式

D．生物体的大小

3．人类的遗传物质主要存在于（）

A．细胞质中 B．细胞膜中??

C．细胞核中? D．细胞的各个部分

4．“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”说明生物具有（??）性

A．变异???B．遗传??C．性状???D．基因

5．转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是（??）

A．性状决定基因? B．基因决定性状??

C．基因与性状无关 D．性状决定蛋白质

6．下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（）

A．基因控制着性状 B．性状控制着基因

C．有些性状不受基因控制 D．基因和性状都能遗传下去

7．下列描述属于相对性状的一项是（）

A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小

B．金鱼的体色有透明的和不透明的

C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑

D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色

8．亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（）

A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状

B．精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因

C．总在一起生活，长相就会相像

D．父母所有的性状都遗传给了子代

教（学）后记：