【初中语文+】《祖国啊+我亲爱的祖国》教学设计+统编版语文九年级下册.docxVIP

《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计

教材分析

语文部编教材九年级下册第一单元是诗歌单元，诗歌语言含蓄，表意隽永，寥寥数语间传达的思想深邃而丰富《祖国啊，我亲爱的祖国》是朦胧诗的代表作，里面包含大量意象。《课程标准》要求阅读诗歌要“大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感”。基于此，将本课的目标设置为从意象入手，把握诗意，体会情感。学习本课课文，需要教师带领学生分析诗歌意象，体会作品情感。

教学目标

1．了解作者及其诗歌创作背景。

2．了解本文修辞的特点，理解诗歌中众多意象的含义。(难点)

3．感悟诗人的爱国之情，激发爱国热情，树立报国之志。(重点)

教学过程

一、兴趣导入

如果让你选择一样事物来代表祖国，他们会选择什么？（长城、黄河、长江、泰山等）PPT出示光未然的《黄河颂》和毛泽东的《沁园春·雪》，歌曲《我的祖国》《我和我的祖国》《我的中国心》的歌词中找一找这些诗歌和歌曲的作者选择了什么来代表祖国。

二、品读诗歌

1.感受基调

（1）正音：在书上标出这些字的读音：

干瘪、驳船、蜗行、胚牙、迷惘、隧洞、绯红、淤滩、纤绳

（2）播放徐涛版《祖国啊，我亲爱的祖国》朗诵。

在播放录音的过程中，用笔画划出节奏（/）、重音（·）、语调：升调、降调。

这些节奏、重音和语调是为了帮助同学们更好的理解作者的情感。

我/是你河边上/破旧的老水车，↘

数百年来/纺着疲惫的歌;↘

我/是你额上/