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3篇

《带上她的眼睛》教案1

《带上她的眼睛》教案

【前言】

在课堂教学中，选择适合学生的语文阅读材料非常重要。这不

仅可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣和阅读兴趣，还可以

提高学生的阅读能力、语言表达能力和审美能力。其中，《带

上她的眼睛》这篇文章，有着深刻的思想内涵和儒雅的文风，

是一篇非常适合中学生阅读的优秀文章。

【教学设计】

【教材分析】

《带上她的眼睛》是王安忆的一篇小小说，该文主要反映了一

个恋爱中的人心理上的变化。整个故事情节跌宕起伏，表现了

女主人公的深情和男主人公的坚定。

【教学目的】

1、学生能理解小说的故事情节和主要人物的性格特点。

2、学生能理解作者运用的修辞手法和意境，领悟小说的表达

3、培养学生对情感文字的敏感和感悟能力，提高学生的审美

情趣和语文修养。

【教学重点】

1、理解小说的情节发展和人物性格。

2、领悟小说的意境和表达意义。

【教学难点】

领悟小说的文学意义和思想内涵。

【教学方法】

1、导入法：教师通过引题或图片等方式来导入课堂，激发学

生对阅读文学的兴趣。

2、阅读导读法：教师先让学生进行阅读，然后指导学生分析

作者采用的叙述方法、表达手法等。

3、讨论法：通过小组讨论或全班讨论来深入探讨小说中的意

象、意境等，并培养学生对情感文字的敏感度和理解力。

【教学步骤】

【第一步：导入】

利用人类公共情感来导入课堂，例如提问：你们有过感同身受

的经历吗？让学生说出来，激发学生对文学情感的好奇心。

【第二步：阅读指导】

1、让学生先阅读小说，然后要引导学生分析小说中的情节发

展，包括背景、人物、矛盾冲突、高潮等要素。

2、引导学生分析作者采用的叙述方法，比如对话、描写、抒

情等。

3、引导学生分析作者运用的表达技法，比如借景抒情、比喻、

暗示等。

4、引导学生分析小说中的意象和意境，分析小说中的隐喻，

领悟到作者所表达的深刻意义。

【第三步：讨论摘抄】

1、让学生按照小组方式进行讨论，讨论文中出现的摘抄和它

们所反映的主题。

2、让学生思考作者表达的情感，分析作者的情感出发点和情

感表达方式。

3、让学生谈论自己的情感，分享自己的人生感悟，思考小说

对自己的启示。

【第四步：总结与评价】

让学生对小说中的细节、情感描写、表现手法等方面进行评价，

总结课堂内容，并对故事中的思想、语言、情感、心理等方面

进行归纳、整理和思考。

【教学总结】

通过阅读王安忆的《带上她的眼睛》，学生可以获得对文学情

感的深度认识，激发学生的语文学习和阅读兴趣，提高学生的

思维能力、语文表达能力和审美情趣。课堂教学，不仅需要激

活学生的情感和思维，也需要成为学生引领文学情感的通道，

带领他们走向文学的深层

通过对《带上她的眼睛》的阅读和讨论，可以让学生深入了解

文学情感的表达和阅读技巧。教师应引导学生分析小说中的情

节、人物和情感表达方式，同时让学生思考自己的情感和对故

事的理解，提高其思维能力和言语表达能力。这种综合的教学

方式不仅可以让学生感受到文学的深度和心灵的震撼，也可以

增强学生的审美情趣和阅读兴趣。因此，加强文学情感的教学，

是促进语文课程的发展和提高学生整体素质的重要途径

《带上她的眼睛》教案2

一、教材概述

本教案所使用的教材为小学高年级英语课本《牛津英语6B》

的第八单元主题阅读篇目《带上她的眼睛》。

该篇目主要讲述了一个名叫伊丽莎白的女孩在假期里参观爱尔

兰海岸，受到了当地居民特别是一个叫凯特的女孩的热情接待

和帮助，从而使伊丽莎白在旅途中感悟到了新的人生观和价值

观。

二、教学目标

1.知识目标

1.1学习掌握有关海岸、岛屿、灯塔等地理和自然环境的词汇

和表达方式；

1.2学习掌握有关旅游和交通运输的词汇和表达方式；

1.3学习掌握怎样通过不同的方法获取信息；

1.4理解并掌握有关情感反应、文化差异等方面的词汇和表达

方式。

2.能力目标

2.1训练学生的听、说、读、写能力，发展学生的语言运用能

力；

2.2提高学生的跨文化沟通能力和情感表达能力。

3.情感目标

3.1培养学生的环保意识和地球村思想；

3.2培养学生的团队合作精神和思考能力。

三、教学内容

1.课文内容