三年级上册数学教案-第2课时 乘法 倍的认识 人教版新课标.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

三年级上册数学教案-第2课时乘法倍的认识人教版新课标

教学内容

本课时为三年级上册数学课程中的乘法章节，着重于倍的概念。课程内容围绕理解乘法的本质，即求几个相同加数的和的简便运算，并引入“倍”的概念，使学生能够掌握和理解一个数是另一个数的几倍。

教学目标

1.让学生理解乘法的含义，能够运用乘法解决实际问题。

2.培养学生通过观察、操作、交流等活动中，发展数感和语言表达能力。

3.让学生掌握“倍”的概念，并能用数学语言准确描述。

教学难点

1.乘法与加法之间的联系与区别。

2.“倍”的概念的理解和应用。

教具学具准备

1.教具：乘法口诀表、教学图片、PPT课件。

2.学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。

教学过程

1.导入：通过简单的加法问题引入乘法的概念，例如“3个苹果，每个苹果有2个，一共有多少个苹果？”

2.新课讲解：介绍乘法的定义和“倍”的概念，通过具体例子进行讲解。

3.互动环节：学生分组讨论，用教具进行操作，加深对乘法和“倍”的理解。

4.练习：通过课堂练习，让学生独立完成相关的乘法题目，并解释“倍”的含义。

5.总结：总结乘法和“倍”的概念，强调乘法是加法的简便运算。

板书设计

1.乘法与倍的认识

2.正文：

-乘法的定义

-“倍”的概念

-乘法与加法的联系与区别

3.示例：用具体的例子展示乘法和“倍”的应用

作业设计

1.书面作业：完成练习册上相关的乘法题目。

2.实践作业：让学生在家中找出与乘法相关的物品，并用“倍”的概念进行描述。

课后反思

本课时通过讲解、互动和练习，让学生理解了乘法的含义和“倍”的概念。课后反思应着重考虑学生对乘法与加法联系的理解程度，以及对“倍”概念的应用能力。针对学生的理解情况，教师应适当调整教学方法，确保学生能够准确掌握乘法和“倍”的概念。

教学难点

在三年级上册数学教案中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点是学生在学习过程中可能遇到理解障碍的知识点，教师需要对这些难点进行深入浅出的讲解，并通过多种教学手段帮助学生克服困难。

详细补充和说明

教学难点1：乘法与加法之间的联系与区别

-联系：乘法可以看作是加法的简便形式，当加数相同时，就可以用乘法来表示。例如，3个2相加（222）可以写成乘法3×2。

-区别：加法涉及的是两个或多个不同的数相加，而乘法则是相同数的重复加。加法不改变数的性质，而乘法则可以快速得到相同数累加的结果。

为了帮助学生理解乘法与加法的联系与区别，教师可以通过以下方法：

-直观演示：使用教具，如小木棍或计数珠，展示加法和乘法的实际操作过程。

-生活实例：举例说明，如加法可以表示购买不同种类的物品（如2个苹果和3个橘子），而乘法可以表示购买相同种类的物品（如3组每组2个的铅笔）。

-图表辅助：利用图表或PPT动画，展示加法和乘法的关系，如加法是线性的增长，而乘法是指数级的增长。

教学难点2：“倍”的概念的理解和应用

-概念理解：倍数是指一个数是另一个数的整数倍。例如，如果说4是2的倍数，意思是4可以被2整除，即4÷2=2。

-应用：在实际问题中，倍数可以帮助我们快速计算一个数相对于另一个数的多少倍。例如，如果一个苹果的重量是150克，那么3个苹果的总重量就是150克的3倍，即450克。

为了帮助学生理解“倍”的概念，教师可以采用以下策略：

-互动游戏：设计小组活动，让学生通过分组、配对等方式，用实物或图片来表示倍数关系。

-数学语言：鼓励学生用数学语言描述倍数关系，如“这个数是另一个数的几倍”。

-实际操作：让学生通过折叠纸张、排列物品等实际操作，感受和理解倍数的概念。

在教学过程中，教师应该注意观察学生的反应，适时调整教学节奏和难度，通过反复练习和实际应用，帮助学生逐步克服这些教学难点。通过设计有针对性的练习题和课后作业，教师可以巩固学生对乘法和“倍”的概念的理解，并提高他们解决实际问题的能力。此外，教师还应该鼓励学生提出问题，通过讨论和解答，进一步深化他们对这些难点的理解。通过这些方法，教师可以有效地帮助学生掌握乘法和“倍”的概念，为他们今后的数学学习打下坚实的基础。

在详细补充和说明教学难点时，我们需要确保教学方法既符合学生的认知水平，又能够激发学生的兴趣和参与度。以下是对上述教学难点的进一步补充和说明：

针对乘法与加法之间的联系与区别的教学策略

为了让学生更好地理解乘法和加法之间的联系与区别，教师可以采用以下教学策略：

-故事讲解：通过数学故事来讲解乘法和加法，例如，讲述一个孩子每天收集一颗石子的故事，第一天收集1颗，第二天收集2颗，以此类推。然后引入乘法，如果孩子每天收集的石子数是相同的，那么第三天就是3个2，可以用乘法3×2来表