三年级上册数学教案-《分米的认识》4 人教新课标.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

《分米的认识》

年级：三年级

科目：数学

教材版本：人民教育出版社

教学目标：

1.让学生掌握分米的概念和意义。

2.培养学生运用分米进行测量的能力。

3.培养学生观察、思考、合作交流的能力。

教学内容：

1.分米的认识

2.分米与厘米、米的关系

3.分米的测量

教学重点：

1.分米的概念和意义

2.分米与厘米、米的关系

教学难点：

1.分米与厘米、米的关系

2.分米的测量

教学准备：

1.课件或黑板

2.测量工具（如尺子、卷尺等）

3.实物（如书本、桌子、铅笔等）

教学过程：

一、导入

1.引导学生回顾已学的长度单位（厘米、米）。

2.提问：我们学习了厘米和米，那么还有其他的长度单位吗？

二、新课讲解

1.讲解分米的概念和意义。

2.讲解分米与厘米、米的关系。

3.讲解分米的测量方法。

三、课堂练习

1.让学生运用分米进行测量，巩固所学知识。

2.学生互相交流测量结果，讨论测量方法。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，总结分米的概念、意义、与厘米、米的关系及测量方法。

2.强调分米在日常生活中的应用。

五、课后作业（课后自主完成）

1.让学生用分米测量家里的物品，并记录下来。

2.让学生用分米、厘米、米进行长度转换练习。

教学反思：

本节课通过讲解、练习、交流等方式，让学生掌握了分米的概念、意义、与厘米、米的关系及测量方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、合作交流，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。同时，要关注学生的学习情况，及时进行教学调整，确保教学效果。

附件：课件或黑板板书设计

板书设计：

1.分米的概念和意义

2.分米与厘米、米的关系

3.分米的测量方法

课件设计：

1.分米的认识

2.分米与厘米、米的关系

3.分米的测量

4.课堂练习

5.课后作业

备注：本教案可根据实际教学情况进行调整。

重点关注的细节：分米与厘米、米的关系及测量方法

详细补充和说明：

一、分米与厘米、米的关系

1.分米与厘米的关系

（1）1分米等于10厘米。例如，一个物品的长度为5分米，那么它的长度用厘米表示就是50厘米。

（2）在测量长度时，如果数据较大，可以使用分米作为单位，这样可以使数据更加简洁。例如，测量一张桌子的长度为80厘米，可以表示为8分米。

2.分米与米的关系

（1）1分米等于0.1米。例如，一个物品的长度为3分米，那么它的长度用米表示就是0.3米。

（2）在测量长度时，如果数据较小，可以使用分米作为单位，这样可以使数据更加精确。例如，测量一支笔的长度为0.2米，可以表示为2分米。

二、分米的测量方法

1.使用尺子或卷尺进行测量

（1）将尺子或卷尺的0刻度对准被测物品的一端。

（2）沿着被测物品的边缘，将尺子或卷尺拉到被测物品的另一端。

（3）读取尺子或卷尺上的刻度值，即为被测物品的长度。

2.使用测量仪器进行测量

（1）将测量仪器对准被测物品。

（2）打开测量仪器，调整仪器的测量范围和精度。

（3）读取测量仪器上的显示值，即为被测物品的长度。

三、教学策略

1.采用直观教学法，通过实物展示、图片等手段，让学生直观地感受分米、厘米、米的关系。

2.采用游戏教学法，设计一些与长度测量相关的游戏，让学生在游戏中掌握分米的测量方法。

3.采用分组合作学习法，让学生分组进行测量实践活动，培养学生的合作能力和实际操作能力。

4.采用问题驱动教学法，提出一些与长度测量相关的问题，引导学生主动思考和探索。

四、教学评价

1.通过课堂提问、课堂练习等方式，了解学生对分米概念、意义、与厘米、米的关系及测量方法的掌握情况。

2.观察学生在测量实践活动中的表现，评价学生的实际操作能力和合作能力。

3.收集学生的课后作业，了解学生对所学知识的巩固和运用情况。

五、教学资源

1.课件或黑板板书设计：包括分米的概念、意义、与厘米、米的关系及测量方法。

2.实物：用于展示和测量长度的物品，如书本、桌子、铅笔等。

3.测量工具：如尺子、卷尺等。

4.课后作业：包括用分米测量家里的物品和长度转换练习。

六、教学建议

1.在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、合作交流，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.关注学生的学习情况，及时进行教学调整，确保教学效果。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度。

4.注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探索和发现知识。

总结：本节课通过讲解、练习、交流等方式，让学生掌握了分米的概念、意义、与厘米、米的关系及测量方法。在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、合作交流，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。同时，要关注学生的学习情况，及时进行教学调整，确