二年级上册美术教案-第16课小小手 湘美版.docxVIP

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二年级上册美术教案-第16课小小手

一、教学目标

1.让学生了解手的结构、比例，提高学生的绘画能力。

2.培养学生对手的观察能力和表现能力，激发学生的创新意识。

3.培养学生热爱生活、关注生活的美好情感，提高学生的审美情趣。

二、教学内容

1.手的结构和比例

2.手的绘画方法

3.手的表现力

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握手的结构和比例，学会用线条表现手。

2.教学难点：如何引导学生观察手的特点，培养学生的创新意识。

四、教学过程

1.导入新课

利用多媒体展示一些手的图片，引导学生观察手的结构和特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课学习

（1）讲解手的结构和比例，让学生了解手的组成部分。

（2）示范如何用线条表现手，教授绘画方法。

（3）引导学生观察自己的手，发现手的独特之处，培养学生的观察能力。

3.练习环节

（1）让学生按照所学方法，描绘自己的手。

（2）鼓励学生发挥想象力，创作一幅关于手的画作。

4.评价与展示

（1）学生互相评价作品，交流心得。

（2）选取优秀作品进行展示，激发学生的成就感。

5.总结拓展

（1）总结本节课所学内容，让学生加深对手的认识。

（2）布置课后作业，让学生回家后观察家人的手，尝试用线条描绘。

五、教学反思

本节课通过对手的结构、比例和绘画方法的讲解，让学生掌握了手的绘画技巧。在练习环节，学生充分发挥了自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品。通过本节课的学习，学生提高了对手的观察能力和表现力，培养了创新意识。

然而，在教学过程中，仍存在一些不足之处。如部分学生在绘画过程中，对手的比例掌握不够准确，线条表现不够流畅。在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高学生的绘画水平。

总之，本节课在教学目标、教学内容和教学方法等方面都取得了较好的效果。在今后的教学中，将继续努力，改进教学方法，提高学生的绘画能力。

重点关注的细节：教学难点——如何引导学生观察手的特点，培养学生的创新意识。

详细补充和说明：

在教学过程中，引导学生观察手的特点并培养学生的创新意识是一个重要的教学目标，同时也是教学的难点。以下是对这一重点细节的详细补充和说明。

1.观察手的特点：

（1）手的外形特点：手的外形包括手指、手掌和手腕。手指有五个，分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指。每个手指的长度和形状都不相同，这是手的外形特点之一。

（2）手的比例关系：手的比例关系主要是指手指的长度和宽度之间的比例关系。在绘画过程中，正确地表现手指的比例关系是非常重要的。

（3）手的动态特点：手在不同的动作下，会产生不同的动态特点。例如，当手张开时，手指会呈现出一种扩张的动态；当手握拳时，手指会呈现出一种紧凑的动态。

2.培养创新意识：

（1）鼓励学生发挥想象力：在绘画过程中，鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的作品。例如，可以让学生想象自己的手是一只动物的手，或者是一只外星人的手，然后进行绘画。

（2）引导学生关注生活中的手：让学生观察生活中的手，发现手的独特之处。例如，可以让学生观察父母的手，了解父母的手的特点，然后进行绘画。

（3）鼓励学生进行创新实践：在绘画过程中，鼓励学生进行创新实践，尝试不同的绘画方法。例如，可以让学生尝试用不同的线条表现手，或者尝试用不同的颜色表现手。

3.教学策略：

（1）示范教学：通过示范教学，让学生直观地了解手的绘画方法。教师可以现场示范，也可以利用多媒体展示绘画过程。

（2）互动教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与教学过程，提高学生的观察能力和表现力。

（3）鼓励性评价：在教学过程中，教师要对学生的作品给予鼓励性评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。

4.教学效果：

通过以上的教学策略，学生在绘画过程中能够更好地观察手的特点，并发挥自己的创新意识。在评价环节，学生能够互相交流心得，提高自己的绘画水平。

总之，在教学过程中，教师要以学生的兴趣为导向，引导学生观察手的特点，培养学生的创新意识。同时，教师还要注重教学策略的选择，提高教学效果。通过以上的教学实践，相信学生能够更好地掌握手的绘画技巧，提高自己的绘画水平。

在详细补充和说明如何引导学生观察手的特点并培养学生的创新意识时，我们可以进一步细化教学方法，以帮助学生更好地理解和实践。

1.观察手的特点的细化教学方法：

（1）实物观察：在课堂上，让学生直接观察自己的手，注意手的骨骼结构和肌肉的起伏。教师可以提出问题，如“你的大拇指和其他手指有什么不同？”“你的手掌上有哪些线条？”等，引导学生细致观察。

（2）比较观察：让学生比较不同人的手，包括大小、形状、肤色等。可以让学生分组，互相比较，找出每个人手的特点。

（3）动态观察：让学生做不同的手势，观察手在不同动作下的变化。