四年级下册美术教案 -第十四课 风筝 ︳湘美版.docxVIP

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四年级下册美术教案-第十四课风筝︳湘美版

一、教学目标

1.让学生了解风筝的起源、历史发展及制作工艺。

2.培养学生运用线条、色彩表现风筝的美感。

3.培养学生动手制作风筝的能力，提高学生的创新意识和审美能力。

4.培养学生热爱民间艺术，传承我国传统文化。

二、教学内容

1.风筝的起源及历史发展。

2.风筝的制作工艺。

3.风筝的美学特点。

4.风筝的制作方法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解风筝的制作工艺，学会运用线条、色彩表现风筝的美感。

2.教学难点：如何引导学生发挥创意，制作出具有个性和美观的风筝。

四、教学过程

1.导入新课

a.利用多媒体展示各种风筝的图片，引导学生观察并说出风筝的特点。

b.讲述风筝的起源及历史发展，让学生了解风筝在我国传统文化中的重要地位。

2.新课讲授

a.讲解风筝的制作工艺，包括选材、设计、剪裁、粘贴等步骤。

b.分析风筝的美学特点，如线条、色彩、造型等。

c.指导学生运用线条、色彩表现风筝的美感。

3.实践操作

a.分组进行风筝制作，每组配备一名教师指导。

b.学生根据所学知识，自主设计风筝图案，并动手制作。

c.教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.展示与评价

a.学生展示自己制作的风筝，分享创作心得。

b.师生共同评价风筝的制作工艺、创意和美观程度。

c.对优秀作品给予表扬，鼓励学生继续努力。

5.课堂小结

a.总结本节课所学内容，强调风筝在我国传统文化中的重要地位。

b.布置课后作业：学生回家后，与家长一起制作一只风筝，下节课带来展示。

五、教学反思

本节课通过讲解、实践和展示，让学生了解了风筝的起源、历史发展及制作工艺，学会了运用线条、色彩表现风筝的美感。在实践操作环节，学生充分发挥创意，制作出了具有个性的风筝。但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生在制作过程中遇到困难，未能及时得到解决。在今后的教学中，应加强巡回指导，确保每位学生都能顺利完成制作。

总之，本节课达到了预期的教学目标，培养了学生的动手能力、创新意识和审美能力，使学生对我国传统文化有了更深入的了解。在今后的教学中，将继续挖掘民间艺术资源，传承我国传统文化，为学生提供更多实践和创作的机会。

重点关注的细节：实践操作环节中的学生制作风筝过程

详细补充和说明：

在实践操作环节中，学生制作风筝的过程是本节课的核心环节，也是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键步骤。在这个过程中，学生需要运用所学的风筝制作工艺知识，发挥自己的创意，亲手制作出独一无二的风筝。因此，教师需要重点关注学生在制作风筝过程中可能出现的问题，并提供及时的指导和帮助。

首先，在制作风筝之前，教师应引导学生进行充分的准备工作。这包括对风筝的设计、选材、剪裁等方面的思考。学生可以根据自己的兴趣和喜好，设计出具有个性的风筝图案。在选材方面，教师可以提供一些常见的风筝制作材料，如竹篾、宣纸、塑料布等，并介绍各种材料的优缺点，让学生根据自己的需求进行选择。在剪裁方面，教师应教授学生如何根据设计图纸准确剪裁出风筝的各个部分，以及如何处理剪裁后的边缘，以保证风筝的整体美观和飞行稳定性。

接下来，在风筝的制作过程中，教师应密切关注学生的操作，及时发现问题并进行指导。例如，在粘贴风筝的各个部分时，学生可能会出现粘贴不牢固、位置不准确等问题。此时，教师应耐心指导学生掌握粘贴技巧，确保风筝的各个部分能够牢固地粘在一起，并保持整齐美观。此外，在制作风筝的支架时，学生可能会遇到竹篾不易弯曲、断裂等问题。教师应教授学生正确的弯曲方法和注意事项，以避免竹篾损坏。

在制作风筝的过程中，教师还应鼓励学生发挥自己的创意，尝试不同的设计和方法。例如，学生可以在风筝上绘制各种图案，如动物、植物、人物等，以增加风筝的艺术性和观赏性。同时，学生还可以尝试使用不同的颜色和材料，以丰富风筝的视觉效果。在这个过程中，教师应尊重学生的创意，给予积极的评价和鼓励，以培养学生的创新意识和审美能力。

最后，在风筝制作完成后，教师应组织学生进行展示和评价。学生可以展示自己制作的风筝，分享创作心得和制作经验。师生共同评价风筝的制作工艺、创意和美观程度，对优秀作品给予表扬和奖励。通过展示和评价，学生可以相互学习和借鉴，不断提高自己的制作水平。

综上所述，实践操作环节中的学生制作风筝过程是本节课的重点关注细节。在这个过程中，教师需要关注学生的操作，提供及时的指导和帮助，鼓励学生发挥创意，培养学生的动手能力和创新意识。同时，教师还应组织学生进行展示和评价，以提高学生的审美能力和交流能力。通过这个环节的有效实施，可以确保学生能够将所学的理论知识转化为实际操作能力，提高教学效果。

在学生制作风筝的过程中