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我们知道《为人民服务》一文是毛泽东在追悼张思德同志的会上的讲演。
课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思？;第二课时;学习目标：
1、抓住课文中人物的语言、心理活动的描写，有感情地朗读课文，体会文章表达的意思。
2、能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。学习“我”善于观察、追根究底的精神。;请同学们边读课文边思考，在文中找出描写人物的句子，体会人物形象。完成下表的填写。;找出描写人物的句子，体会人物形象。;我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。;我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。;树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。;越不许我动我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。;可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，并且它坚硬的表盖里会发出清脆的声音：嘀嗒，嘀嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。;“我”是一个天真幼稚、富有幻想、充满好奇、有强烈的求知欲的孩子。;选自“课中导学单”活动二;父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。;我对于它的好奇心也一天比一天增加。;文章中还有多处这样的文字，请同学们继续找一找。;请同学们以小组为单位，尝试分角色朗读“我”和父亲的对话。从“我”和父亲的对话中，你们感受到了什么？
;分角色朗读对话;“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”;从“我”和父亲的对话中，你们感受到了什么？;请同学们一起读课文的最后两个自然段，想一想：作者后来为什么不说“这样的话”了？你也有过与作者类似的经历吗？请仿照作者使用具体事例说明观点的方法，用简洁的语言将你的经历写下来，与同学交流、分享。;后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”;选自“课末固学单”;作者小时候认为“凡能发出声音的都是活的生物”，你能举出一些事例反驳他吗？;这要从机械钟表的擒纵机构说起，如果仅仅是让上满发条的表自由走起来，那么很快就会变成飞表，指针飞跑，无法计时，所以机械钟表都要有一个擒纵机构（一种机械结构），由钟摆或摆轮来一格一格释放齿轮，这样才能计时。嘀嗒声就是擒纵机构一格格走的声音。;课文通过写小时候的“我”认为能发出声音的都是_________，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子在里面。表现了童年的“我”对事物有着______________，是个___________，爱_______的孩子。;学习课文中语言、心理活动的描写，写一写你儿时的一段经历或一个发现。;再见
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