统编版语文三年级下2 燕子（教学设计）册.docx

《燕子》教学教案

一、教学目标

（1）让学生能准确、流利地朗读课文，感受春天的气息和燕子的可爱。

（2）掌握课文中的生字新词，理解其含义和用法。

（3）通过对课文的学习，引导学生热爱大自然，珍爱生命。

二、教学重点

（1）课文中的生字新词，包括“伶俐”、“偶尔”等词语的读音和意思。

（2）课文中对燕子外形和活动的描写，感受燕子的可爱和活泼。

三、教学难点

（1）理解课文中的比喻句和拟人句，如“都像赶集似的聚拢来”、“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊”。

（2）引导学生感受春天的生机勃勃和小燕子的活泼可爱，激发他们对大自然的热爱之情。

四、教学过程

（一）导入新课，唤醒学生对春天的感知

（1）展示春天的魅力，激发学生兴趣

①播放精心挑选的春天图片和视频片段，每一张图片、每一个画面都充满生机，让学生仿佛置身于大自然之中，感受到春天的气息。

②与学生互动，询问他们看到了什么，感受到了什么，引导他们用语言描述春天的特点，培养他们的观察力和表达能力。

（2）通过诗意的语言，引导学生进入课文情境

①教师用诗意的语言描述春天的景象，如“春风吹拂，万物复苏，燕子翩翩起舞，为春光增添了无限生机。”让学生沉浸在春天的美好中。

②顺势引入课文《燕子》，告诉学生今天将一起学习这篇描写春天和燕子的课文，感受春天的美好和燕子的可爱。

（3）设置悬念，激发学生探究欲望

①教师提出问题：“你们知道燕子为什么能在春天如此欢快地飞翔吗？它们又有哪些独特的特点呢？”

②鼓励学生大胆猜测，并引导他们通过接下来的学习寻找答案，激发他们的探究欲望和学习兴趣。

（二）深入探索字词句，筑牢语文基础

（1）解析生字新词，筑牢语言基石

①教师首先展示本课的生字新词，如“伶俐”、“偶尔”等，并逐一进行读音示范。

②学生跟随教师朗读，并尝试自行书写，加深对生字新词的记忆。

③教师通过举例和讲解，帮助学生理解这些生字新词在课文中的具体含义和用法，如“伶俐”可以用来形容人聪明、机智。

（2）互动探讨，感受语言魅力

①教师引导学生回到课文中，找出含有生字新词的句子，并尝试用自己的话解释这些句子的含义。

②学生分组讨论，分享彼此的理解，教师巡视指导，及时解答学生的疑惑。

③教师选取几个代表性的句子，与学生一起进行深入的分析和讨论，感受课文中语言的魅力和表达效果。例如，分析“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”这一句，感受作者对小燕子的喜爱之情。

（3）实践活动，巩固所学

①教师设计一些有趣的练习题，如填空、选择等，帮助学生巩固所学的生字新词。

②学生完成练习题后，互相交流答案，教师进行点评和纠正。

③教师鼓励学生在课后继续寻找含有这些生字新词的句子或短文，进行阅读和理解，以进一步拓展自己的语言能力。

通过以上教学过程的设计和实施，学生不仅能够准确掌握生字新词的读音和含义，还能在互动探讨和实践活动中感受到语文学习的乐趣和魅力，从而更加热爱语文学科。

（三）朗读课文，深入理解

（1）教师范读，引领情感

①教师声情并茂地朗读全文，注重语音语调的抑扬顿挫和停顿的恰当处理，将春天的生机勃勃和小燕子的活泼可爱传达给学生。

②引导学生关注教师的朗读技巧，如重音、语速等，并鼓励他们尝试模仿。

（2）学生跟读，体会语言魅力

①学生跟随教师的节奏，模仿教师的语音语调进行朗读，注意把握停顿和重音。

②通过跟读，学生逐渐体会课文的语言魅力，感受春天的美好和小燕子的可爱。

（3）师生共读，加深理解

①教师和学生一起朗读课文，共同感受课文中的情感色彩和意境。

②在朗读过程中，教师适时提问，引导学生思考并回答与课文内容相关的问题，如“小燕子的羽毛是怎样的？”、“它们在春天里做些什么？”等，帮助学生深入理解课文内容。

（4）分析语言特点，欣赏表达技巧

①教师引导学生关注课文中的比喻句和拟人句，如“都像赶集似的聚拢来”、“蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊”，分析它们的表达效果，感受作者的巧妙构思。

②教师还可以引导学生欣赏课文中的其他语言特点，如生动的描写、形象的比喻等，让他们体会语言的魅力。

（5）拓展想象，描绘春天

①教师鼓励学生根据课文内容，想象春天的景象，并用自己的语言描述出来。

②学生可以在小组内互相交流自己的想象和描述，共同感受春天的美好。

通过以上教学过程的设计和实施，旨在让学生充分理解课文内容，感受春天的生机勃勃和小燕子的活泼可爱。同时，通过朗读和欣赏课文的语言特点，培养学生的语感和表达能力。师生共同参与的教学过程也有助于营造轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。

（四）深入解析课文，感受语言魅力

（1）聚焦生字新词，扎实基础

①引出多音字：“燕子”中的“燕”字，除了