【初中语文+】文言文断句++教学设计+中考语文一轮复习.docxVIP

PAGE1

PAGE1

中考复习专题之文言文断句（教学设计）

一、教学目标

（1）认识文言文断句的重要性。

（2）探究文言文断句的规律与技巧。

（3）灵活运用技巧，准确断句。?

二、课时安排：1课时

三、教学过程：

（一）趣味导入

（1）古时候有一个富翁生性吝啬，聘请教书先生时，讲明膳食供给很微薄。当时，这位教书先生一口应允了。但怕口说无凭，写了一张没有加标点符号的合约：

“无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣”

富翁根据自己的主观理解，欣然签字。哪知吃第一顿时，教书先生就大喊大叫：“怎么尽是素菜，没有荤菜，我们不是约定好了吗？”请问富翁与教书先生分别是如何断句这句话？

富翁：无鸡鸭/亦可/无鱼肉/亦可/青菜一碟足矣

教书先生：无鸡/鸭亦可/无鱼/肉亦可/青菜一碟足矣

如果从夸赞与贬低的视角来为下列句子断句，你会怎会断？

?麻子无头发黑脸大脚不大好看

夸奖：麻子无/头发黑/脸大/脚不大/好看

贬低：麻子/无头发/黑脸/大脚/不大好看

由刚刚的小游戏可以看出断句的作用很奇妙。你看由于断句不同，这意义也可以迥然不同，甚至天差地别。

（二）了解断句

断句是古代启蒙教育的第一步，是读书人的一项基本功，也是考察文言文的传统方式。中国古代没有标点符号，所以前人读书都要自己断句，在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读”（dòu）。给文言