九年级物理第一单元知识点与习题.docx

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一、物体的内能

九年级物理第1讲：内能与热机

物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和叫做物体的内能，内能是指物体内所有分子具有的能量，而不是指单个分子的能量。

①内能是指物体的内能。

②一切物体在任何情况下都具有内能。

③内能具有不可测量性，即不能准确地知道一个物体的内能的具体数字。

例1：下列关于物体保内能的几种说法中错误的是（ C ）A、水具有内能，冰块没有内能。

B、水蒸气具有的内能一定比水具有的内能大。C、一杯水的温度越高，它具有的内能越大。

D、一杯水放在高处比放在低处具有的内能大。

习题1、关于内能的概念，下列说法错误的是（ ）A、任何物体都具有内能

B、0℃冰不具有内能

C、物体内所有分子的动能和分子势能的总和叫做物体的内能D、内能和机械能的单位都是焦耳

决定物体内能大小的因素主要是物体质量、温度和体积，因为质量决定了分子的数目，温度决定了分子热运动的快慢，而体积与分子势能有关。

同一物体条件下：

①同体积：温度越高，内能越大，温度越低，内能越小。

②同质量：温度越高，分子热运动越激烈，内能越大。

例2、关于温度、内能和热量，下列说法正确的是（ ）A、物体的内能越多，放热一定越多

B、温度相同的物体，其内能一定相等C、物体的内能增加，一定要吸收热量

D、晶体融化时温度不变，其内能一定增加

※温度影响物体的内能是重要考点

内能与机械能的区别与联系

①内能是物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子之间势能的总和（微观）；机械能是整个物体做机械运动时具有的 动能和势能的总和（宏观）。

②物体的内能与温度密切相关；物体的机械能与温度无关。

③物体的内能大小取决于物体的质量、体积和温度，一切物体在任何情况下都具有内能，物体内能永不为零；物体的机械能大小取决于物体的质量，相对位置和速度，在一定条件下，机械能可能为零。

④机械能和内能可以相互转化。

内能的国际单位是焦耳，简称焦，用“J”表示。

例3：某同学骑自行车下一长坡时，在途中由于车速过快，于是捏紧刹车，降低车速，保持安全速度匀速行至坡底，下车检查，发现刹车片发烫，有关此过程的说法正确的是（ ）

A、刚下坡时，是动能转化为重力势能

B、匀速下行时，是重力势能转化为动能

C、匀速下行时，机械能保持不变

D、刹车片发烫，是做功改变了内能

二、改变物体内能的两种途径：做功和热传递，这两种方式是等效的

做功改变物体的内能，实质是内能和其他形式的能的相互转化，对物体做功，它的内能增加，是其他形式的能转化为内能；物体对外做功，它的内能减少，是内能转化为其他形式的能。

常见的对物体做功的四种方法：

①压缩体积，物体内能会增加。如打气筒打气。

②摩擦生热，物体内能会增加。如砖木取火。

③锻打物体，物体内能或增加。如锻打刀剑。

④弯折物体，物体内能会增加。如弯折细铁丝。

用热传递的方式改变物体的内能，实质是内能在物体间的转移，能的形式不变，物体吸收了热量，它的内能就增加，物体放出了热量，它的内能就减少。热传递的三种方式：热传导，对流，热辐射。

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热传递的条件：

物体间存在温度差，传递到温度一致时。

高温物体向低温物体传递内能（即热量），温度降低，低温物体吸收能量，温度升高。

※考点：做功和热传导在改变物体的能内上是等效的

例：以下取暖方式中，通过做功增加内能的是（ ）

A、冬天晒太阳 B、围坐火炉旁C、用嘴向手“哈气” D、双手用力对搓

习题：下列实例中，通过做功的方式改变物体内能的是（ ）A、两手相互摩擦，手的温度升高

B、用煤气炉给水加热，水的温度升高C、把蔬菜放进冰箱，蔬菜的温度降低

D、在阳光照射下，公园里石凳的温度升高

三、热量：

热量本身不是能量，不能说某个物体具有多少热量，也不能比较两个物体热量的大小。

热量是物体在热传递过程内能的变化量，所以说它是一个过程量，是内能

变化的量度，若无热传递发生，则不存在热量。

热量的多少与物体内能的多少、温度的高低没有关系。

热量的单位是焦耳，热量通常用Q表示。

1、热量、温度与内能的区别和联系

区 1.热量是过程量，只能说“吸收”或“放出”，而不能说“具有”或“含有”。

2.温度是状态量，通常说“温度是多少摄氏度”，而不能说“传递”或“转移”。

别 3.内能是状态量，通常说“具有”或“含有”。

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考点联系：在不发生物态变化时，一个物体吸收了热量，它们的内能增加，温度升高；一个物体放出了热量，它的内能减少，温度降低。在发生物态变化时，物体吸收了热量，内能增加，温度可能不变；物体放出了热量，内能减少，温度可能不变。

例题：关于温度、热量和热量，下列说法正确的是（ ）A、 物体的温度越高，所含热量越多

B、 温度高的物体，