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四年级下册数学教案-三位数乘两位数的笔算-苏教版

一、教学目标

1.让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行计算。

2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。

3.培养学生良好的学习习惯和合作意识。

二、教学内容

1.三位数乘两位数的笔算方法。

2.乘法竖式的书写格式。

3.乘法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：三位数乘两位数的笔算方法，乘法竖式的书写格式。

2.教学难点：乘法竖式的计算过程，特别是进位和错位的处理。

四、教学准备

1.教师准备：三位数乘两位数的例题、练习题，教学课件。

2.学生准备：学习用品，计算器（可选）。

五、教学过程

1.导入

通过复习两位数乘两位数的计算，引导学生发现三位数乘两位数的计算规律。

2.新课讲解

（1）讲解三位数乘两位数的笔算方法，强调乘法竖式的书写格式。

（2）举例说明三位数乘两位数的计算过程，引导学生注意进位和错位的处理。

（3）总结三位数乘两位数的计算规律，强调验算的重要性。

3.练习巩固

（1）布置练习题，让学生独立完成。

（2）巡回指导，解答学生疑问。

（3）针对学生的共性问题，进行讲解和总结。

4.应用拓展

（1）设计实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决。

（2）引导学生发现乘法在实际生活中的应用，提高学生的数学素养。

5.课堂小结

总结本节课的学习内容，强调三位数乘两位数的笔算方法和乘法竖式的书写格式。

6.作业布置

布置适量的作业，让学生回家巩固所学知识。

六、教学反思

1.教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在计算过程中出现的问题。

2.注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.教学过程中，教师要以学生为主体，引导学生积极参与课堂讨论和练习。

七、教学评价

1.通过课堂提问、练习和作业，了解学生对三位数乘两位数的笔算方法的掌握程度。

2.评价学生在解决实际问题时的表现，关注学生的数学素养和合作意识。

3.定期对学生的学习情况进行总结和反馈，指导学生不断提高。

本节课通过讲解、练习和应用拓展，使学生掌握了三位数乘两位数的笔算方法，提高了学生的计算能力和数学素养。在教学过程中，教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在计算过程中出现的问题，培养学生良好的学习习惯和合作意识。

在以上的教学过程中，需要重点关注的是“新课讲解”环节中的“讲解三位数乘两位数的笔算方法，强调乘法竖式的书写格式”。这是本节课的核心内容，学生能否正确理解和掌握这一方法，直接影响到后续的计算和应用。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

新课讲解

1.讲解三位数乘两位数的笔算方法

在进行三位数乘两位数的笔算教学时，教师应当从以下步骤进行详细讲解：

-第一步：理解乘法的基本原理

首先，教师要帮助学生回顾乘法的基本原理，即乘法是加法的简便运算。三位数乘两位数实际上是多次的加法运算。例如，123乘以45，可以理解为123加上自身45次，或者45加上自身123次。

-第二步：分解因数

将三位数和两位数分解成因数，例如，将123分解为100、20和3，将45分解为40和5。这样做可以帮助学生更直观地理解乘法的分配律。

-第三步：逐步相乘并累加

教师要引导学生按照竖式的格式，从个位开始，分别将三位数的每一位与两位数的每一位相乘，并将结果逐行写下来。特别要注意的是，每次乘法的结果要根据位数对齐，例如，个位乘以个位，十位乘以十位，百位乘以百位。

-第四步：处理进位

在乘法过程中，可能会产生进位。教师要强调进位的处理方法，即每次乘法的结果如果超过10，要将超过的部分向前进位。

-第五步：错位相加

将每次乘法的结果相加时，要注意错位相加的规则。例如，个位乘以两位数的结果应该写在个位和十位之间，十位乘以两位数的结果应该写在十位和百位之间。

-第六步：验算

最后，教师要强调验算的重要性。通过除法或者反向计算的方法，验证乘法的结果是否正确。

2.强调乘法竖式的书写格式

乘法竖式的书写格式是学生正确计算的基础，教师应当详细讲解并示范正确的书写格式：

-数字对齐

确保三位数和两位数在竖式中对齐，每一步的乘法结果也要对齐。

-清晰分隔

在每一步的乘法结果之间，用空格或者线条清晰分隔，避免混淆。

-标注进位

在竖式上方的适当位置标注进位，以便于学生在相加时不会遗漏。

-整洁有序

整个竖式应当整洁有序，每一行的计算结果清晰可见。

3.举例说明三位数乘两位数的计算过程

教师应当通过具体的例子，逐步展示三位数乘两位数的计算过程，例如：

-例题：计算345乘以67。

-解题步骤：

-分解因数：345=300405，67=607。

-逐步相乘并累加：

-个