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课题欧姆定律与安全用电

一、教学目标

1.知识与技能：1）会用欧姆定律理解安全用电的道理;2）了解断路和短路。

2．过程与方法：通过查阅资料、相互交流，了解安全用电及防雷电的有关知识。

3．情感、态度与价值观：

（1）使学生具有安全用电的意识和社会责任感，能自觉地执行和宣传安全用电。

（2）初步培养学生用所学的物理知识解释身边发生的实际问题的能力。

（3）初步培养学生一分为二地看待问题的方法。

（4）通过了解避雷针发明的过程，培养学生热爱科学的精神。

二、教学重点：理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响。

三、教学难点：用所学的物理知识解释身边发生的实际问题。

四、实验器材：电池、灯泡、导线、开关等。

五、教学媒体：多媒体教学设备

六、教学方法：综合法

七、教学过程：

主要环节

教师活动

学生活动

引入新课

今天我给大家介绍一个人，我想大家一定会对他感兴趣的！

用ppt文稿介绍在黑龙江省大庆市，有这么一位奇人，名叫马显刚，他可以触摸220伏的电压，可以把灯泡点亮，甚至还可以控制电流。在当地却是个了不起的神奇人物。他替人维修电路，接触到标准的220伏家用电压从来都是徒手作业，没有任何防护设施。（图为老马一手拿着火线一手拿着零线，灯泡就被点着）

你们怀疑我这则消息的真实性吗？

1．ppt文稿：电流对人体的作用（表格1）

问题1：通过这个表格，你可以知道哪些知识？

问题2：当发生触电事故时，人体就成为了电路中的一部分，这时候就会有电流通过人体，那么电流的大小与哪些因素有关呢？

板书：一、欧姆定律：I＝U/R

学生发表自己的看法

阅读教师提供的材料

小组讨论

学生讨论后回答

进行新课

板书：§欧姆定律和安全用电

2．ppt文稿：课本P31图

问题：变压器的电压很高，平常见到的变压器上标有“高压危险，禁止攀登”的字样，哪位同学解释一下，为什么要标上这样的字样？

板书：1．电压越高越危险

3．ppt文稿：不同条件下的人体电阻（表格2）

问题：通过这个表格，你可以知道哪些知识？

强调指出：因为人体的电阻不是固定的，会因潮湿程度不同、身体功能状态不同等原因而导致电阻值发生变化，所以即使是接触同一个电压，在不同时候产生的电流也可能不同。因此在用电问题上绝对不能存在侥幸心理。那么，我们在用电的时候应该注意什么问题呢？

板书：2．安全用电的原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体

根据学生回答强调，由于电压越高越危险，所以我们应该不接触低压带电体，不靠近高压带电体；由于人体皮肤潮湿时的电阻比干燥时的电阻小，所以不应该用湿手扳开关，不能用湿抹布擦电器等。

4．讲述：我们所说的用电与安全中的安全包括两方面，一是人身安全，二是财产、设备安全，其中涉及的灾害包括人身触电、火灾、爆炸以及其他灾害。

板书：二、断路和短路

5．问题：同学们有没有遇到过自己家的灯泡突然不亮的情况？如果有的话你认为是什么原因造成的？

阅读教材32页列出的白炽灯的常见故障与检修方法，讨论上述故障的原因是什么。

6．讲述：通路、断路。用ppt文稿出示螺丝口灯泡和灯座，卡口灯泡和灯座（教材图——2，——3），讲述灯泡断路的几种情况。最后指出，家用电器不能正常工作都是由于各种原因造成的断路情况。

板书：1．断路：电路某处断开（没有接通）

7．演示实验：短路

问题：给一个灯泡两端接一段导线，另一灯泡为什么会变亮了？如果把这段导线直接接在两个灯泡两端，又会出现什么现象？这样做的结果是什么呢？

分析短路时电流变大的原因。强调短路会造成电源损坏甚至会导致导线的温度升高而引起火灾。

问题：在哪些情况下可造成短路？

出示由于绝缘皮磨损而造成导线接触的插头，并分析把这样的插头接入电路后会产生什么样的后果。强调在用电时要要经常检查导线的绝缘皮是否磨损，更不要私自乱接电线！

三、注意雷电

1：用ppt文稿出示教材图——7高压输电铁塔最上面的两条防雷导线。问题：你知道它们的作用吗？

2．讲述：雷电成因、避雷针的发明等知识。

3．让学生阅读STS了解雷电的灾害

4．用ppt文稿介绍如何防雷。

结合实际应用欧姆定律进行分析理论分析

学生回答老师提出的问题

阅读教师提供的材料

小组讨论

学生讨论后回答

小组讨论

学生讨论后回答

思考并阐述自己的看法

阅读并讨论

表述自己的观点

观察实验

思考，讨论，回答

交流自己的看法

思考

小结：

从欧姆定律出发小结安全用电应该注意的事项

师生共同小结

练习：

作业

用ppt文稿出示以下习题

1．导体中电流的大小跟加在这个导体两端的电压成_____。人体也是导体，电压越高，通过的电流越_____，大到一定程度就会有危险了。经验证明，只有______的电压才是安全的。

2．对