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《红楼梦》整本书一等奖创新教学设计

部编版高中语文必修下册第七单元《红楼梦》整本书教学设计

教材解析

1.单元导语

单元导语共两段，分别明确了本单元的研讨主题及核心学习任务。

第一段：点明阅读对象《红楼梦》--章回体长篇小说，古代小说

艺术的高峰。内容深广，折射历史，反映社会，书写人生，中国古代

社会文化百科全书。

第二段：明确单元学习要求--梳理情节，理清人物关系，欣赏和

理解人物形象，探究人物精神世界，整体把握小说的思想内容和艺术

特点，建构阅读长篇小说的方法和阅读经验。可从故事、人物、场景、

语言等方面入手，反复阅读品味，获得审美感悟，丰富自己的精神世

界。

2.单元阅读指导

根据《红楼梦》的特点，提供了具体可行的阅读策略：

①把握前五回的纲领作用。《红楼梦》的前五回，以“通灵宝玉

的来历为中心，扼要地描写了天上的太虚幻境和尘世的荣宁二府，既

勾勒出贾府百年的兴盛，又预示了贾府末世的衰败;第六回到第一百

二十回虽然写了十余年光景的生活，却是基于前五回铺叙的背景展开

的。因此，阅读和把握前五回对于理解全书非常重要，可以说，读懂

了前五回，才能更好地理解后面发生的故事。

②抓住情节主线。《红楼梦》的情节张弛有度，推进有序，细读

之下，会发现小说设计了由两条主线构成的网状结构:一条是以贾府

为中心，叙述四大家族由鼎盛走向衰败的过程;一条是以宝黛钗爱情

悲剧为中心，叙述大观园中人物的命运。阅读时可以梳理“家门败落”

“人物聚散这两方面的内容，体会小说纵横交错的结构特点。

③关注人物形象的塑造。全书人物近千，其中作者着力刻画、具

有典型意义的主要人物有几十个。理清主要人物之间的关系，欣赏作

者对人物形象的细腻描写，把握人物复杂的性格和丰富的内心世界，

能更好地理解作品的内涵和主旨。

④品味日常生活细节的刻画。《红楼梦》像一棵参天大树，贾府

盛衰和宝黛钗爱情悲剧是其主干，“淡淡写来”(脂砚斋)的日常生活

细节则犹如茂盛的枝叶。小说中这些“家庭闺阁琐事，既真实可信，

又内涵深刻，具有以小见大的艺术容量，充分展示了小说家对现实生

活敏锐的观察力和深刻的表现力。如贾宝玉在姐妹们都在场时向林黛

玉使一个眼色，黛玉立刻便能会意，由此表现了宝黛之间不同于别人

的心灵契合;又如中秋夜宴，满目热闹繁华，却听得桂花阴里传出一

缕凄凉笛音，隐示了贾家日暮途穷的结局。这些看似琐屑平常的细节，

其实全是小说家精妙的艺术创造。通过这些细节，小说不仅再现了古

代社会的日常生活，更揭示出生活表层之下的人生真相，也令读者获

得前所未有的精神享受。

⑤了解社会关系与生活习俗。作为一部百科全书式的艺术作品，

《红楼梦》虽然聚焦于贾府盛衰和爱情悲剧，但反映的社会生活远远

不止于此。书中所写的帝王贵胄、高官显宦、佃户庄头、佣夫帮闲、

倡优贼盗等，以贾府为中心，构成了复杂的社会关系网。举凡世运升

降、官场关系、经济生产、社会分工、舆论民情等社会生活的方方面

面，在《红楼梦》中均有反映。了解这些内容，可以领悟小说的社会

意义，有助于对小说艺术成就的把握。

⑥鉴赏语言。曹雪芹是善于创造和驾驭语言的艺术大师，往往三

言两语，就能刻画出一个具有鲜明个性特征的人物形象，而在叙述语

言上也随处可见其炼字锻句的功力。即便是穿插其间的诗词韵文，也

是情思绵远，意味隽永，风格百变，不仅很好地表现出人物的性格，

又能与小说的叙事融为一体。品味和欣赏小说语言表达的精彩之处，

可以提高语言的鉴赏能力和运用能力。

3.单元学习任务

本单元学习任务分成了六个部分，清晰明确。

任务一：把握《红楼梦》中的人物关系。《红楼梦》编织了一张

错综复杂的人物关系网，梳理人物关系，可以帮助学生深入理解人物

形象，把握小说情节发展脉络，领悟小说丰富的社会内涵。

任务二：体会人物性格的多样性和复杂性。引导学生细读小说描

写人物的细节，探讨人物性格的多样与复杂，领会小说如实描写“真”

任务三：品味日常生活描写所表现的丰富内涵。日常生活细节的

描写，工笔描绘了贵族世家富贵奢华的生活，展现了人物不同的文化

修养和审美情趣，并在繁华热闹的背后蕴藏着衰败没落的悲音。引导

学生关注书中日常生活细节的描写，帮助学生理解全书的文化内涵和

社会意义，领悟以小见大的艺术特点。

任务四：欣赏小说人物创作的诗词。《红楼梦》中众儿女结社作

诗，将大观园打造成一座诗意的乐园