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校外少儿中国舞阶梯教学规范

1范围

本文件规定了校外少儿中国舞阶梯教学的教学原则、教学目的、课程设置要求、教学要求、教学管

理和考评管理。

本文件适用于校外少儿中国舞的教学和管理工作。

2规范性引用文件

本文件没有规范性引用文件。

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1

中国舞Chinesedance

中国舞包括中国古典舞和中国民间、民族舞，其主要特征是规范化的舞蹈技艺，严谨的训练体系、

相对稳定的美学法则和独具特色的“身韵”美学观，具有国家、地区或民族舞蹈的代表性，传统性和典

范性。具有代表意义的：古典舞有敦煌舞、汉唐舞以及昆舞等；民间舞有东北秧歌，安徽花鼓灯，云南

花灯等；民族舞有藏族舞、维族舞、蒙族舞、傣族舞等。

3.2

少儿中国舞阶梯教学DanceladderteachingforchildreninChina

根据每一阶段的教学目标和教学内容，从低到高，由浅入深的阶梯式引导学生从中国舞的基本功训

练到古典身韵以及民族民间舞的学习，层层递进，科学安全的少儿中国舞教学模式。

4教学原则

4.1以美育人

应坚持立德树人、以美育人的原则。坚持以学生的生理、心理特点及兴趣爱好为基础，提升学生欣

赏美、感受美、体验美、创造美的能力，引导学生热爱生活、向上向善。

4.2科学安全

遵循学生身心发展规律，循序渐进，在确保学生安全，动作科学的前提下，充分挖掘每一个学生的潜能。

5教学目的

5.1基于学生生长发育规律，在确保学生安全、动作科学的前提下，充分挖掘每一个年龄阶段的身体

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潜力，让学生在互动中学习，快乐中成长，坚持中历练，提升中创造。

5.2将基本功组合拆解成简单的动作，设计成少儿舞蹈组合，古典舞组合，民族民间舞蹈组合，采用

阶梯式，启发式，趣味性教学方式，循序渐进让学生更加容易理解并快速掌握学习方法。

6课程设置要求

6.1阶梯设计

少儿中国舞阶梯教学的课程体系分为第一阶梯（启蒙阶段，参考年龄：4岁～6岁）、第二阶梯（初

级阶段，参考年龄：7岁～9岁）、第三阶梯（中级阶段，参考年龄：10岁～12岁）、第四阶梯（高级阶

段，参考年龄：13岁～14岁）四个部分。

6.2课程设置

6.2.1第一阶梯

学习和了解舞蹈的基本功组合，舞蹈组合。

6.2.2第二阶梯

学习和基本掌握舞蹈的基本功组合，古典舞蹈组合，民族舞组合，技术技巧组合。

6.2.3第三阶梯

学习和熟练掌握舞蹈的基本功组合，古典舞蹈组合，民族舞组合，技术技巧组合。

6.2.4第四阶梯

学习和熟练掌握并运用舞蹈的基本功组合，古典舞蹈组合，民族舞组合，技术技巧组合。

7教学要求

7.1教材

7.1.1可根据学生的认知规律、身心发展规律和四个阶梯不同年龄特点的课程内容，编写、选用规范

的教材。

7.1.2教材应具严谨性，科学性，规范性，丰富性及趣味性。

7.2计划和教案

7.2.1应根据课程设置每阶段的教学目标和教学内容制定教学计划。

7.2.2应根据每节课的教学目标、教学内容、教学重点和教学难点制定教案。

7.2.3应按照教学计划备课，对教学内容中每个动作分解设计，包含文本与动作分解图。按照每个动

作的组合视频熟悉教学内容。

7.3课堂教学

7.3.1应按照教案要求，对教学内容进行讲解与训练。

7.3.2根据教学目的和学生学习的实际情况，做出适当调整。

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7.4课间管理

应强调课间休息时“室内安全文明十不准”的要求：

——一不准接触墙壁；

——二不准攀爬把杆；

——三不准接触镜子；

——四不准接触纱窗；

——五不准在教室追逐打闹；

——六不准接触配电箱、空调；

——七不准乱拿教具；

——八不准在教室吃零食；

——九不准穿舞鞋出去；

——十不准乱拿别人的东西。

7.5课后练习

教学人员应适当安排课后训练内容。

8教学管理

8.1教学纪律

严格教学过程监管，及时处理教学过程中出现的各种意外情况。

8.2教学安全

加强对教学人员的教学监管，科学施教，规范教学和训练，避免学生受到伤害。

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