《质量守恒定律》优教教学课件 (1).pptVIP

新知学习方案3根据化学理论论证你的假设。以2H2+O22H2O为例点燃结论：化学反应中，参加反应的反应物的质量与反应后生成物的质量相等。原子种类：氢、氧氢、氧原子数目：4个氢原子、2个氧原子4个氢原子、2个氧原子相对质量：1×4+16×2=36(1×2+16)×2=36参加化学反应的各物质量的总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。新知学习新知学习对定律的理解1、“参加”-----意味着反应物中过量的剩余部分的质量不应算在内。如蜡烛燃烧剩余的石蜡不算在内。2、“总和”----意味着把各种状态的反应物和生成物都算在内。如肉眼看不见的气体也应考虑。新知学习注意：为了验证化学反应必然遵循质量守恒定律，对于有气体参加或有气体生成的化学反应，必须在密闭容器中进行。新知学习3、“守恒”-----是指质量守恒，而不是体积、反应物的分子个数守恒。适用范围：适用于一切化学反应。一切化学变化都可以用质量守恒定律来解释！！！质量守恒定律化学变化的实质是：分子原子分裂为新分子重组反应前后原子的种类、数目、质量没有改变。氢气+氧气水新知学习新知学习化学反应过程归纳化学反应过程5个一定不变2个一定变2个可能变：宏观微观宏观原子的质量原子的数目原子的种类元素的种类反应物和生成物的总质量微观分子总数、元素的化合价物质的种类分子的种类用质量守恒定律解释生活中的一些现象蜡烛在空气中燃烧，蜡烛的质量为什么会变小？铁生锈后，质量为什么会变大？新知学习思考：1.木炭燃烧后质量减少；2.生石灰久置在空气中质量会增加。你认为上述两种现象违反质量守恒定律吗？新知学习课堂小结课堂小结质量守恒定律质量守恒定律质量守恒定律微观解释探究内容应用过程五个一定不变二个一定变二个可能变化学变化中的元素和原子实验探究结论1.下列现象能用质量守恒定律解释的是（）A.水结冰前后质量不变B.1升芝麻和1升大米混合，总体积小于2升C.在降温加压的条件下，氧气变为淡蓝色液体D.氧化钙与水反应生成氢氧化钙，反应前后物质的总质量不变知能训练D知能训练2.我国计划发射“嫦娥一号”卫星，卫星运载火箭的动力由高氯酸铵（NH4ClO4）分解提供。高氯酸铵分解有可能排入大气的物质是（）A.H2OB.SO2C.CO2D.COA知能训练EndThankyou结束新知学习课堂小结知能训练新知学习经典例题知能训练新知学习经典例题知能训练新知学习经典例题知能训练新知学习经典例题知能训练新知学习经典例题知能训练新知学习经典例题知能训练新知学习经典例题知能训练新知学习经典例题知能训练新知学习经典例题知能训练新知学习经典例题知能训练新知学习经典例题知能训练新知学习经典例题知能训练单元2

质量守恒定律化学变化中的元素和原子质量守恒定律内容提要121、通过实验探究理解质量守恒定律，了解常见化学反应中的质量关系。2、从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子的种类和原子的数目没有增减。学习目标一、化学变化中的元素与原子新知学习探究实验：蜡烛的燃烧已知蜡烛中含有C、H元素，氧气中含有O元素。新知学习化学变化中元素的种类发生变化吗？1.预测蜡烛燃烧的产物：______________________。2.设计验证产物的实验方案：(1)点燃蜡烛；(2)__________________________________________；(3)_________________________________________________________。二氧化碳和水用一个干冷的烧杯罩在火焰上方，观察现象用一个澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，观察现象新知学习新知学习实验步骤实验现象结论第二步第三步3.将实验中观察到的实验现象及得出的结论填入下表烧杯内壁出现了水雾说明蜡烛燃烧生成了水，证明生成物中有氢、氧元素烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳，证明生成物中有碳、氧元素化学反应中构成物质的原子的种类和数目也没有发生改变。新知学习碳原子氧分子二氧化碳分子上述实验证明：在化学变化过程中，元素的种类