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幼儿园大班绘本教案：《害羞的小哈利》

教学目标

1.培养幼儿倾听故事的技巧和仔细观察画面的能力。

2.理解故事内容，感受绘本故事的温馨感人和富有想象力。

3.体验并勇敢表达故事中人物的害羞心理状态，激发幼儿尊重、接纳、欣赏同伴的情感。

教学准备

1.一段展现害羞孩子的视频。

2.电子白板，《害羞的小哈利》教学课件。

教学过程

一、视频导入，体验害羞心理，初识哈利。

1.老师：曾经有一次，班上有位小朋友被邀请给大家讲故事，她会是什么样子呢？我们一起来看看。（播放展示害羞孩子的视频。）

老师：她有没有讲故事呢？

幼儿：没有。

老师：为什么呢？

幼儿：因为她太胆小，感到不好意思。

老师：你认为她是怎样的孩子？

幼儿：她是个害羞的孩子。

设计解读：通过展示一个害羞孩子的视频来引导活动，一方面让幼儿体验真实且动态的心理状态；另一方面调动了幼儿的经验，为与害羞的小哈利产生情感共鸣做准备。

2.展示绘本故事的封面图片：今天我为大家带来了一个来自外国的小男孩的故事——《害羞的小哈利》。（聚焦在封面图片上。）

老师：你们瞧，哈利在哪里？

幼儿：他躲在角落里。

老师：你们觉得哈利是怎样的孩子？

幼儿：哈利是个害羞的孩子。

通过展示故事封面，引导幼儿初步认识哈利，激发他们对故事的兴趣。

二、走近哈利，了解他的故事。

1.展示故事的第一段五幅画面，让幼儿找出其中隐藏的哈利。（用笔圈出哈利。）

老师：看看，哈利在哪里呢？你们能快速找到他吗？

幼儿：哈利在墙角、花园、超市、图书馆以及他自己的家里。

请幼儿动手，用笔圈出哈利在不同环境中的位置。

老师：你们认为哈利有何独特之处？

幼儿：当他在墙角时，他穿着与墙相似的衣服；在花园里，他穿着花朵图案的衣服；在超市，他穿着苹果图案的衣服；在图书馆，他穿着书本图案的衣服；在家里，他穿着与沙发相似的衣服。

老师：为什么哈利要这样做呢？

幼儿：因为他太害羞了，害怕别人注意到他。

老师：除了害羞，哈利还有哪些特点？

幼儿：他很聪明，总能设计出与周围环境相似的服装来隐藏自己。

通过对比观察，了解哈利害羞的心理状态以及他设计服装的特殊技能。

设计解读：让幼儿找到哈利并用笔圈出他，旨在引导幼儿仔细观察画面、培养语言表达能力，同时了解哈利害羞的心理状态以及他的特殊技能——设计的服装能够使自己融入环境中。）

老师：虽然哈利总是害羞、隐藏自己，但他也很聪明，能够设计出与周围环境相似的服装，使自己在这样的环境中自由自在地活动，而不被别人发现。

后来发生了一件事，哈利怎么样了呢？

2.欣赏故事发生转变的第二部分，了解哈利的矛盾心理，再次认识哈利的特殊才华。

（1）出示邀请卡，欣赏邀请卡。（放大镜。）

师：有一天，哈利收到一封信，是一张邀请卡，邀请卡是什么样子的？

幼：银色的，边是金色的，上面有亮亮的宝石，还有皇冠，真漂亮呀！

师：这个铺银底、滚金边、镶宝石、非常耀眼的邀请卡是谁送来的呢？

幼：是住在皇宫里的人吧。

师：邀请卡上还有字呢，我们一起来看看。

与幼儿一起认读邀请卡上的文字，了解是皇后邀请哈利参加她的生日派对。

（2）出现皇宫画面，观察皇宫，了解哈利的矛盾心理。

师：啊，皇宫到了，皇宫是什么样子的？

幼：有金色的大门，高高的塔，银色的阶梯，上面还有许多宝石。

师：哈利愿意去皇宫吗？他怎么去呢？

幼1：愿意去。

师：为什么？

幼1：因为皇宫太漂亮了。

幼2：我觉得哈利不愿意去。

师：为什么？

幼2：因为哈利害羞呀。

通过讨论，体验哈利渴望参加皇宫聚会，但又非常害羞的矛盾心理。

（3）继续观察画面，了解哈利的矛盾心理，以及哈利想出的隐藏自己的“好办法”——设计出的金银双色外套。

师：哈利连做梦也想去呢，但又很害羞，怎么办呢？哈利在干什么？

幼：哈利在设计衣服。

师：他想出了一个什么好主意呢？

幼：哈利做了一件像皇宫环境一样的衣服。到皇宫里，别人就不会注意他了。

了解哈利试图通过设计特别的服装期望达到再次隐藏自己的目的。

（设计解读：通过观察、描述邀请卡、皇宫和哈利的行为等，了解他渴望参加皇宫聚会但又非常害羞的矛盾心理，并试图通过设计特别的服装期望达到再次隐藏自己的目的。）

3.出示故事第三段画面，了解找到自信的哈利。

（1）出示“花园派对”画面。

师：哈利穿着金银双色的外套想把自己藏起来，他成功了吗？

幼：没有。

师：他为什么没能将自己隐藏起来？

幼：皇后的聚会不在皇宫里，在外面的花园里。

师：这样，每个人都看到他了，看到他什么了？

幼：看到哈利漂亮的外套了。

（2）出现“国王和皇后”画面。

师：每个人都想要一件像他穿的那种外套。皇后说：“你可以帮我做一件银外套吗？”国王也想要一件金外套。他会怎么说？

幼：你可以帮我做一件金外套吗？

师：哈利会怎么回答呢？

幼：好的，我试试吧。

师——模仿国王威严的语气问。

幼——模