2023年新部编版四年级语文上册《盘古开天地》.pptVIP

第四单元;世界是怎样形成的？

人类是怎样诞生的？

天上为什么会打雷下雨？

……;女娲造人;精卫填海;后羿射日;;;带着问题听课文朗读，标出自然段序号。;;劈（）

壁（）;;;;;;;;;;盘古醒来之前，宇宙是什么样子？;想象一下，这混沌一片的宇宙里是什么样子的呢？;盘古是谁？他睡了多久？;怎么读才能读出神奇的感觉呢？;;;当我听到……我仿佛看到……真是太神奇了！;读一读，你发现了什么？;轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；;;天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。;盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。;盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。;朗读3-4自然段，边读边想象画面，感受神奇。;;盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。;盘古倒下后身体的变化;他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；

他发出的声音化作了隆隆的雷声；

他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；

他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；

他的血液变成了奔流不息的江河；

他的汗毛变成了茂盛的花草树木；

他的汗水变成了滋润万物的雨露……;他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；

他发出的声音化作了隆隆的雷声；

他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；

他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；

他的血液变成了奔流不息的江河；

他的汗毛变成了茂盛的花草树木；

他的汗水变成了滋润万物的雨露……;比;伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。;盘古这个神话人物给你留下了什么印象？;伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。;;宇宙混沌;宇宙混沌;;盘古开天地;一、给下列生字组词。;二、选词填空。;将这个神话故事讲给家人听。

课后搜集中国的神话故事读一读，然后讲给同学听。;;;;;;;;;;;;;;;赠送以下课件;;第1课时;第1课时;马诗;初读古诗;指名读，相机正音。注意以下字词：;马诗

[唐]李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。;师生合作读。老师读前半部分，学生读后半部分，一遍读完后，交换朗读内容。

齐读古诗。;默读古诗，启迪质疑。;借助注释，理解词语。;②燕山：;读一读，说说这是一番怎样的情景？你的眼前出现了怎样的画面？;大漠沙如雪，

燕山月似钩。;用自己的话说说诗句意思。;何当金络脑，快走踏清秋。;用自己的话说说诗句意思。;体会学法;李贺（790—816），唐代诗人，字长吉，河南福昌人。他才华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地想为国家、人民奉献，但一生怀才不遇，穷困潦倒，27岁时在郁闷悲苦中去世。他生不逢时，又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。这种情绪直接影响了他的性格，融进了诗作，使他的诗平添了一层冷艳神秘的色彩，因而人们称他为“诗鬼”。;写作背景：

作者所处的贞元、元和之际，正是作者不得志之时。而“燕山”一带又是藩镇肆虐为时最久，为祸最烈的地方。;朗读并背诵全诗。;作业布置。

1.搜集有关马的诗歌作品。

2.按“四字法”学习搜集到的诗歌。;板书设计;第2课时;同学们，《马诗》的作者借“马”表达了自己渴望立功报国的志向。像这样通过一件事物来表达自己的志向的写法，我们称为“托物言志”。今天，我们要学习的两首古诗，也运用了这种表达方法。;让我们来一起回顾一下古诗的学法。;石灰吟;初读古诗;石灰吟

千锤万凿出深山，

烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，

要留清白在人间。;理解诗意，质疑问难。;石灰那么普通，作者为什么要吟诵石灰呢？;千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。;石灰经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼它也好像是很平常的事情。“烈火焚烧”与“若等闲”形成鲜明的对照，更加衬托出石灰的顽强。;粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。;这两句诗借石灰之口，一语双关。表达了诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。;深入研读，领略意境。;石灰还经受了什么磨难？读第三、四句诗，你看到了一幅怎样的画面？;读读全诗，说说由石灰你会想到什么样的人？;于谦：明代著名的政治家、军事家和诗人，民族英雄。公元1421年考中进士，他为官清正，不畏强暴，关心百姓。他外出巡按江西，昭雪了被冤枉的几百个囚犯。;正统十四年，于谦升任兵部尚书，全权负责京师防御。当时朝廷中有些人主张南迁，于谦提出“社稷为重，君为轻”，反对南迁，并拥立景帝，率京师群众击退瓦