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2024年中考备考工作计划

中考备考工作安排1

今年接着担当初三语文老师,作为老师的我该如何组织学生进行复习呢?该怎样才能做到充分彻底地复习初中语文呢?我想，在订出安排之前，有必要了解一下我省中考改革总体趋向和特点。中考试题以学问立意，强调覆盖面；以实力立意，强调实力点；以素养立意，强调工具性与人文性的统一。因此，在中考语文复习课中，我们要帮助学生巩固初中阶段所学的学问，并重新组合学问系统，着重提高学生应用、迁移学问以解决实际问题的实力。下面谈谈我校今年的中考

的语文复习安排。

一、巩固基础学问、基本技能，注意学问积累。

中考试题的第一板块是积累与运用。积累方面主要考查初中阶段所学过的诗词和文言文课文。我们先让学生明确考查的范围是教学大纲举荐的篇目，要求背诵的文言文课文和诗词有50首。这么大的学问容量学生不是短时间就能全面驾驭的,所以在复习的时候必需有一个长期的安排，将任务分散开来，明确每阶段要背诵理解内容，并加强默写(重点是一些有生命力的句子和诗词名句)。其次让学生驾驭考试的题型，中考的文言文诗词默写有两种命题方式：一是填空式默写，即给出上(下)句，要求默写下(上)句，默写的句数用横线给以提示。二是理解性默写，即在题干中提出要求默写的句子所表达的内容，依据这一提示内容，默出有关句子。要把握理解性默写必需留意以下两点：一是在理解的基础上地进行背诵；二是正确理解提示语。学问运用方面的复习，要让学生驾驭学过的语文学问，检查学生对常用汉字的驾驭状况，教给学生修改病句的符号和方法，训练学生实际交际中的语言表达实力等等。

二、驾驭方法，加强训练课内文言文，以提高迁移学问的实力。

中考文言文的分值占有16分，对考生而言，此乃“兵家必争之地”。中考文言文分为课内

和课外两部分，考查内容既有释词、译句，也有对文章基本内容的理解：概括文章的中心、把握

文章中人物的思想感情或性格特点、感悟文章的启示意义等。如此众多的考查内容，要有肯定的复习时间加以保证，因此，我们在时间的支配上有所提前，一开学，我们就对初中阶段的文言文进行复习，文言文复习并非靠突击、凭强记就能“大功告成”的。它应有一个日积月累的过程，所以我们强调学生平常要勤阅读，重视默写，多让学生译句子，使之娴熟于心。关于课外文言文复习，只要让学生平常仔细学好课内文言文，课外文言文也就迎刃而解了，因为课外的文言文考查大多选取与初三学生认知水平接近的文章，且考查的词句在课内文言文中许多是出现过的，考查的目的是检验学生的学问迁移实力，举一反三的实力。当然在复习中，我们也要求学生做肯定数量的课外文言短文，以便更好地提高学生的迁移实力。

三、增加阅读量，教会基本的阅读方法，提高学生对文章整体感知、理解、领悟实力。

语文学科是工具性与人文性的统一，人文性在阅读材料中最能得到体现。现在中考的阅读材料或贴近学生生活实际，或关注社会热点问题，或顺应时代发展要求，或蕴含人生教化意义，学生阅读这类文章的同时，情感看法得到熏陶，思想观念受到教化，社会相识得以提高。因此，在中考的复习中，我们老师有必要引导学生广泛阅读，从学生的认知水平看，初三是读课外书的最佳时机，因为学生已有肯定的生活积累、学问积累和思辨实力，读书效果会更好。我们会举荐学生读一些科普文章、有文化含量的散文、名著等。复习中，我们教给学生基本的阅读方法，从中考现代文选文来看，材料全源于课外，说明文、争论文、散文各一篇，从考点来看，淡化文体阅读，强调整体感知和理解领悟。虽然考点发生了改变，但我认为教给学生散文、说明文、争论文的基本阅读方法还是必要的。因为这些方法往往在学生做阅读题的时候有着指导的作用，使学生在做题的时候有一个方向，不致于瞎摸。复习中，我们老师也着重培育学生整体感知文章实力。在平常的阅读训练中，我首先让学生探讨文章写什么,怎么写、为什么这样写，弄清这三个问题，对内容就有了整体把握。在整体感知的基础上,让学生抓住文章的精要句段专心去品读、去感受、去理解、去领悟作者感情、看法、观点等，变整体阅读为择优选读。复习中，我们让学生精练阅

读。从往年中考来看，阅读材料全源于课外，课外阅读的文章练习许多，不能让学生奋战在题海中，我结合教材，选取了一些难度与课内文章相当的课外阅读给学生练习。我的原则是做阅读

不在于多，而在于精就可以了。

四、指导作文写法，引导学生相识生活、理解生活，加强积累。

写作一是指大作文，二是指放在阅读题中的对某事或某材料发表争论性的看法。大作文平常要加强积累，也就是学问、情感和资料的积累。这些积累就是素材的积累。学生的生活圈子终归是局限的，主要在学校和家庭，在作文中学生就只能就地选材，怎样使学生在作文选材中有新意呢?我的做法是让学