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7篇

人教版八年级地理上册教学反思篇1

要把微笑带进课堂，把幽默带进课堂。在课堂上，适当的微笑可以拉近学生

与老师之间的距离，缓解学生在课堂上的紧张气氛，使得学生可以轻松的在课

堂上享受学习所带来的乐趣，对于课堂上出现的一些学生开小差现象，可以利

用合适的办法提高学生的注意力，适时地玩笑是可以提神的，营造气氛。对于

可能出现的不利于课堂的教学现象，要严格要求。学生都是有惰性的，难免有

打盹儿、说话、注意力不集中的现象，此时对于上课开小差的学生，可以有不

经意的提点，或者有突然地停顿，都是很好的提醒，能够起到很好的效果，等

再次理清思路之后再上课效果就会好的多。同时以小组竞赛的形式来激励学

生。而且我会精炼课堂语言，穿插很多与地理相关的谚语、歇后语等等，气氛

异常活跃。

把激励带进课堂，上好每一课。俗话说：“信其师，亲其道。”怎样施展自

己的魅力，让学生信服你，从而喜欢你的课。开学的第一课，总是向学生阐述

学习地理学的意义，例举几年来自己所教地理学科的优异成绩，鼓励学生认真

听从我的课堂，严格遵守课堂上的要求，就能取得好的成绩，让学生感觉到在

我手下学习是很荣幸的事情，应该好好地珍惜。

把竞争带进课堂，特别的爱给“特别的人”。地理可以成为任何一个学生的

优势学科。有一门优势学科，可以让“差生”看到学习的希望。每次在作业批

改之后，或者考试成绩下来以后，这些“差生”就会变成办公室里的常客，在

他们身上下一番功夫，鼓励这些“差生”中比较好一点的要起到带头领先的作

用，差一点的也不要相信这就是自己真实的水平，始终相信下次自己也可以有

很大的进步的！让他们的心里始终有着一个信念，每次都会进步的，最终一定

会取得胜利的。

要知道兴趣才是最好的老师，学生的兴趣需要我们老师们共同正确的引导、

培养与呵护。学生才能够在学习中找到更多学习的乐趣，从而能够达到事半功

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人教版八年级地理上册教学反思篇2

反思本课的教学，我认为自己最大的成功之处在于激发出了学生更大的探究

热情，培养了他们敢于质疑权威的品质。

课堂上时我设计了一个“猜暗盒”的活动，事先，我在一个盒子中放进了沙

子、塑料袋密封的白醋、贝壳。问学生：“你们知道这些盒子里装的是什么东

西吗？”学生都摇头说不知道，我又让学生说说可以用哪些方法来推测盒子里

的东西，同学们争先恐后的发言，有的说掂轻重，有的说听声音、有的说闻味

道，都非常有科学道理，我让学生代表用他们的方法来探究。我觉得激发学生

的探究热情，培养学生的科学兴趣是科学课的最大教育价值，作为教师必须呵

护学生对科学与生俱来的好奇心，增强他们的自信心，使他们乐于参与，积极

参与，亲身经历科学探究过程，从中体会到什么是科学。我让学生通过肉眼观

察，误导他们，以为塑料袋里装的透明液体是水，通过听声音，误以为装固体

的铁盒里是石块，以此设下伏笔。在本课的结尾，让学生打开盖子，闻闻袋子

里的透明液体，亲眼看到铁盒里的固体其实是贝壳，由此引申到地球的内部至

今还没有人能够真正深入，让学生谈谈想法，学生马上就想到科学家们对于地

球内部结构的猜测有可能是错误的，表达出他们想探究真理的愿望，培养了他

们敢于质疑权威的品质。其次本课教学我用图片介绍的书上的内容，让学生通

过直观的图片，猜测火山、地震、温泉反应出的现象，以科学家的角度来通过

对地球外在现象的观察来推测它的内部。把谁都没法看清的地球内部构造剖开

让学生观察、研究。

最后，通过观察切开的鸡蛋和所学的内容，让学生动手用橡皮泥做出一个地

球内部的模型，让学生在动手过程中记住了地球内部各部分的厚度比例。

本课也存在一些问题：

一、导入部分拖沓，时间过长。

二、准备图片不够多。

三、在小组和做制作橡皮泥地球内部结构模型的时候，小组合作不够紧密，

部分小组长没有起到协调和组织成员团结协作的作用。

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今后打算：

一、精炼课堂语言，精心设计教学环节以节省时间。

二、加强课前准备，丰富课件内容。

三、加强小组合作，在平时的课堂实验活动中，明确任务和分工，让学生带

着团

结协作的目的去完成任务，培养团结协作的意识。

人教版八年级地理上册教学反思篇3

一、八年级地理学科教学目的要求