新世纪大学英语(第二版)视听说教程1(3rd Edition)unit3电子教案(答案)[优质PPT].pptx

新世纪大学英语(第二版)视听说教程1(3rdEdition)这是一本全新的大学英语视听说教程,包含了丰富的多媒体资源和实践性强的课堂活动,旨在帮助学生全面提升英语听说技能。本书内容紧跟时代发展,贴近学生生活,内容丰富多彩。byJerryTurnersnull教学目标提高学生听力理解能力培养学生口语表达能力通过各种听力训练,帮助学生掌握英语语音,提高对英语对话及短文的理解能力。通过情景对话及角色扮演等活动,训练学生的英语口语表达能力,提高他们的交际技能。增强学生的英语应用能力培养学生的语言学习兴趣将所学知识运用于实际的英语交流中,培养学生运用英语解决问题的能力。采用生动有趣的教学方式,激发学生学习英语的主动性和积极性,培养他们的学习兴趣。教学重点与难点重点：掌握单词量及其用法。提高学生的听力和口语表达能力。难点：训练学生的发音与听力技巧。涉及句型结构及语境理解。语音方面的难点：教授英语重音、语调及节奏模式。注重学生模仿练习。教学准备1课程大纲事先仔细研读教材,确认教学内容和进度,了解本单元的学习目标。2教学资源准备好所需的各种教学资料,包括电子讲义、视频、音频等。确保设备正常运转。3教学设计设计详细的教学流程,包括导入、练习、总结等环节,为学生制定针对性的学习任务。教学过程教学过程包括多个环节,如导入、预习检查、词汇教学、听力教学、视频教学、口语练习等。老师应灵活运用多种教学方法,根据学生的实际情况调整教学重点和难点。同时,教学过程还需要注重学生的参与度和互动性,培养学生的综合语言运用能力。导入引导学生进入本节课的主题。利用一些生动有趣的导入方式,如提出问题引发学生思考,展示相关图片或视频激发学生兴趣,讲述一个有趣的小故事引起学生注意等。让学生对本节课的内容和目标有初步认识,为后续的学习做好准备。预习检查12检查课前作业复习课文内容确保完成了老师布置的课前预习和作业任务,为今日课程做好充分准备。通过回顾教材和课前笔记,重温本次课的主要知识点和学习重点。34预测课堂话题准备提问问题结合教学大纲和课程进度,尝试猜测老师可能会讨论的主题和问题。收集在学习过程中产生的疑问,为课堂互动做好思想准备。词汇教学词汇库建立目标词汇词汇练习词汇策略帮助学生建立丰富的词汇储备,分类归纳词类及搭配,提高词汇应用能力。选择切合单元主题的目标词汇,并采取多种方式深入教学,巩固学习。设计丰富多样的词汇练习,如填空、选择、拼写等,让学生灵活运用所学词汇。指导学生掌握有效的词汇学习策略,如联系上下文、构词法等,提高自主学习能力。听力教学在听力教学中，我们要帮助学生培养积极的学习态度和良好的听力习惯。首先,引导学生认真聆听,集中注意力。其次,在听力练习中,适当设置难度,循序渐进,逐步提高学生的听力水平。同时,强调词汇学习的重要性,在听力活动中适当穿插词汇巩固。此外,还要注重听力与其他语言技能的联系,如与阅读、口语的结合。视频教学预习视频教学课堂视频教学自主学习视频通过提前观看视频教学内容,学生可以对本次课程的主要知识点有初步了解,从而更好地参与课堂讨论和互动。在课堂上,教师可以利用视频资源进行重点知识讲解和案例分析,帮助学生更好地理解和掌握相关概念。学生可以利用课后时间观看老师提供的补充视频资源,进一步巩固所学知识,培养自主学习能力。口语练习分组讨论角色扮演互动游戏以小组形式探讨话题,互相交流想法,提高交流能力。模拟真实情境,通过对话练习口语表达,增强即时反应能力。参与有趣的互动游戏,培养团队合作精神,轻松愉快地学习口语。拓展活动互动游戏1让学生融入课堂,提高参与度小组讨论2培养学生的交流和思辨能力角色扮演3激发学生的创造力和想象力在课堂教学过程中,我们可以尝试增加各种拓展活动,以激发学生的学习兴趣和积极参与。互动游戏能让学生身临其境,亲身体验;小组讨论可以提高他们的表达和交流能力;角色扮演则能培养学生的想象力和创造力。这些活动不仅能加深学生对课堂知识的理解,还能培养他们的综合技能,为未来的学习和工作做好准备。作业布置课前预习1学习主要知识点及词汇课堂练习2动手操作掌握知识课后拓展3深入探索相关内容为了加深对本次课程的理解和掌握,我们将在课前、课中和课后设置不同类型的作业任务。课前预习有助于学生更好地理解课堂内容;课堂练习则帮助学生巩固所学知识;课后拓展则鼓励学生进一步探索相关主题。通过这种循序渐进的学习方式,相信同学们能够更好地掌握本次课程的核心内容。教学反思在本次教学中,我们反思了学生的学习情况和教学目标的实现情况。通过听力和视频教学,学生掌握了相关的词汇和语法知识,并能够进行简单的口语交流。但是在实际操作中,仍然存在一些不足,需要进一步优化教学方法。教学目标实现情况需进一步优化的方面掌握单词和语法知识学生整体掌握良好应增加实践训练,巩固知识能够进行简