教案中常见的几种教学方法.pdf

分类方法：以传递信息为主、以直接感知为主、以实践练

习为主、以鉴赏活动为主、以引导探究为主。

以传递信息为主：讲述法、提问法、讨论法;

以直接感知为主：示范与演示法、实地考察法、案例学习

指导法、引入相关人员参与教学法;

以实践练习为主：练习和实践指导法、合作学习指导法;

以鉴赏活动为主：情境法、比拟法、角色扮演和模拟活动

的指导法;

以引导探究为主：问题发现与探究指导法、兴趣定位与展

示法、学业游戏法、辩论法、头脑风暴法。

教案中常用教学方法

1.讲述法

讲述是一种通过口头表达传播信息的教学方法。

在美术教学中，做到“精讲多练〞，要给学生更多的练习

时间，讲述时要辅以直观的东西以改善讲述的单调性，增加

趣味性。例如：对于没有多少具体作品的形象储存就学生而

言，在讲述两种美术风格之间的差异时，如果能提供两种风

格的作品同时让学生观看，其效果远比脱离具体直观形象的

抽象讲述更佳。

讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较

短时间内获得大量系统地科学知识;有利于帮助学生全面、深

率。注意：如果运用不好，容易使学生产生依赖和期待的心

理，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满

堂灌、学生被动听的局面。

2.提问法

提问法又称问答法，是教师按照一定的教学要求向学生提

出问题，通过问答的形式来引导学生获得或稳固知识的方

法。提问是课堂教学的常用方法，主要的目的是引发学习动

机、引导思维方向和深度，同时也能检验学生对知识的理解

程度。

提问法的优点调动教与学双方的积极思维，培养学生分

析、理解和解决问题的能力，激发学生的挑战性和学习热

情。

3.讨论法

讨论是在一种情境中，师生之间或学生之间通过语言交流

互相启迪，分享信息和思想，探究和解决某个问题的活动。

讨论法的优点是，恰当运用讨论法，能发挥学生的主体作

用、学习积极性和主动性，优化学生参与学习的质量与效

果，培养学生间的合作与交往能力;激发学生的学习兴趣，提

高学生学习的独立性。

注意一般在高年级学生或成人教学中采用。

4.示范法

示范是教师或示范者实际地操作工具和材料，显示完成一

项工作和制作一件东西的过程和方法。

美术学习中技能活动占有非常重要的地位，例如在蜡划版画

的教学过程中，教师需要对材料的处理和加工，以及制作的

程序和方法进行示范。

注意在美术的示范教学中，应该突出方法的要领和方法的

程序性，在这一过程中可以通过讲述加以提示，同时对一些

有一定难度的方法，可以采取重复示范的方法，以加深学生

的印象。

5.练习和实践的指导法

优点：可使学生通过练习牢固地掌握知识，形成技能、技

巧，进一步提高要求，开展学生记忆、思维、想象及创作能

力。学生先实践，印象深刻;后总结，与理论相结合。学生在

理论联系实践中理解掌握知识。

6.合作学习指导法

合作学习指学生在小组中一起工作，小组的工作质量取决

于每一个成员的表现，以及互相协作的程度，具有双重功能

的优点，既能培养学生的交流、沟通和合作的意识与能力，

又帮助学生互相启发，获得对知识理解和方法的掌握。

注意：合作学习的人数不宜过多，一般以4—6个人组成

合作小组为宜。

7.比拟法

比拟法是有目的的选取相关的美术作品置于同一欣赏环境

中进行比拟分析，帮助学生理解作品的特点。美术鉴赏过程

中的比拟是以多种形式出现的，把风格迥异的美术作品并

置，或者风格相近的作品并列，培养学生的辨识能力。还可

以将同一题材的作品、同一绘画内容、不同处理样式的作品

美术作品的特点，深化理解。

优点：直观的展示教学内容，使学生更容易理解和接受;

让学生在比照分析中，更容易的掌握美术作品的特点和艺术

规律;有利于调动学生自主学习和参与教学的积极性;有利于

学生审美情趣的提高。

教案的步骤有哪些

步骤一：课题名称写中间，课型课时定位准

我们首先需要把所要授课的名称写在第一行的正中间，不

要觉得就一个名称而已写不写都无所谓，教案的标准与否都

在细节之间，所以一定不能无视。名称写好之后在名称的正

下方写这节课属于什么类型的课，一般情况下，课型分为新

授课、练习课、复习课、实验课、示范课、观摩课、研讨

课、汇报课、实验课、观摩课这几种，然后方案在几个课时

之内完成。

步骤二：教学目标很重要