部编人教版二年级语文上册《葡萄沟》配套.pptVIP

第1课时;第1课时;葡萄沟;学习任务一：;1;新疆吐鲁番生活着一个少数民族，叫维吾尔族，维吾尔族人热情好客。;读一读第1自然段，你知道了什么？;五月：桑葚;六月：杏子;六月：无花果;;新疆吐鲁番有个地方叫（），那里出产水果。五月有（），六月有（）、（），到了七月份，人们最喜爱的（）成熟了。;;左窄右宽;“禾”横笔从横中线起笔，略向上斜收于竖中线，末笔捺改成点。;第2课时;葡萄沟真是个好地方;山坡;葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。;画出描写葡萄颜色的句子，读一读。;热情好客;知道葡萄干是在哪里制作的。

知道葡萄干是怎样制作的。

知道吐鲁番的葡萄干的味道。;晾房;晾房修在山坡上，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。;;“走”从左、下包围“己”，“走”捺笔舒展至“己”下。;“立”中间夹的“丷”两笔都要写短，第五笔横写在横中线上。;葡萄沟;赠送以下课件;;第1课时;谈话激趣，导入新课;;理解诗题，走近作者;过去在这一天，人们禁烟火，只吃冷食。在后世的发展中，逐渐增加了祭扫、踏青、荡秋千、踢蹴鞠、斗鸡等风俗。

寒食节已有两千余年的历史，曾被称为民间第一大祭日。寒食节是汉族传统节日中唯一以饮食习俗来命名的节日。;了解作者;寒食

【韩翃】

春城无处不飞花，

寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，

轻烟散入五侯家。;初读古诗，把握大意;日暮汉宫传蜡烛，

轻烟散入五侯家。;春天的京城到处都飘散着落花，寒食节里皇城中的柳树在春风中摇曳。;日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。;化诗为画，体会意境;诗人说“无处不飞花”而不说“处处飞花”，为什么？;谁能说一说“飞”字用得好在哪里？;由此我们可以充分体会到诗人炼字的功夫。可以毫不夸张地说，这首诗能传诵千古，主要是得益于其中的名句“春城无处不飞花”，而这一句诗中最能耀人眼目的，就在于一个“飞”字。;“寒食东风御柳斜”这句诗的重点是什么？;《寒食》是按什么顺序描写???？诗中描写了哪些景物？;寒食节那天全国禁火，夜幕降临后，大地一片漆黑。但在皇宫里却出现了一个怎样奇特的景象呢？是谁可以享有如此特权？如果你是长安的百姓，看到这些你会有什么感受？;普天之下，家家禁火，但宫廷里却正忙着传赐新火。;“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”有何深意？;这首诗主要描写了寒食节里，全城处处飘飞着落花，皇城里的柳树随风飘拂。夜幕降临，普天之下，家家禁火，但宫廷里却正忙着传赐新火，轻烟飘进了权贵豪门之家。诗人借古喻今，流露出对现实的不满。;寒食;创设情境，导入诗题;;初读全文，读通读顺;迢迢牵牛星

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许。

盈盈一水间，脉脉不得语。;探究内容，品味诗情;读完这首相思之作，如果用一个词语来抒发你读后的感受，你会用哪个词语呢？;带着这样的感情，再读诗歌，体会一下，诗歌借助了哪些语句来传递这份相思的伤感与哀怨呢？;“迢迢”这个词语在今天仍然富有生命力，我们形容路途遥远，会说“千里迢迢”。

“迢迢”和“皎皎”两个词相互呼应，相互补充，意思是牵牛星和织女星相距十分遥远，都很明亮。;牵牛星在遥远的地方，这遥远的距离使得主人公内心起了相思之情。可是，牵牛星真的离她那样遥远吗？在诗句中有没有其他的发现？;“札札”是象声词，形容织布机工作时发出的响声，给人一种静谧中的杂乱之感。

而“弄”这个字，是摆弄、抚弄的意思。一个动词就透露了此时织女的心境，写出了她心不在焉、心神不宁的样子。;札札机杼乱人心，最是织女愁肠时。其实，《木兰诗》中有一句与此句类似，同样抓住了“机杼”这个意象，来写女子的愁情。是哪句呢？

“不闻机杼声，惟闻女叹息。”同样是用有声来衬寂静，以有声来传悲情。;“不成章”这三个字蕴含着一个“思”字，揭示了织女的内心动态。

“泣涕零如雨”更是织女悲苦内心世界的表露，她神思恍惚、心不在焉，终日劳作却“不成章”。;“泣”的本义是眼泪，特指无声流泪或低声地哭。“涕”也是指眼泪。

“零”本是指雨缓缓而降，引申为降落、落下。这里落下的不是雨，而是如雨水一般无法抑制的织女泪。这里运用了夸张和比喻的修辞手法，突出了织女相思之苦。;银河清澈且水不深，他们相互之间的距离又能有多远呢？;盈盈一水间，脉脉不得语。;盈盈一水间，脉脉不得语。;有人评价这首诗是《古诗十九首》中最具浪漫色彩的诗作，借天上之事，传人间之情。再