部编版四年级上册语文《口语交际：爱护眼睛-保护视力》优质.pptVIP

我们全班共有____人，其中，视力达5.0及以上有____人，视力在5.0以下有____人。

由此看来，我们班总体视力情况（）。

A.比较好B.比较差;;游戏规则：读出黑板上依次出现的句子，如果看不清楚，则被淘汰，自动退出游戏。;;;;根据课前完成的视力情况调查表，在小组内一次说说调查到的班级视力情况。;我们全班共有____人，其中，视力达5.0及以上有____人，视力在5.0以下有____人。

由此看来，我们班总体视力情况（）。

A.比较好B.比较差;回顾刚才小组交流过程，思考：

你刚才能不能听清楚组内同学的发言？

小组讨论时，别的组也有同学在说话，这种情况下怎么做才能彼此不干扰呢？;小组讨论时，注意说话的音量，要让小组内同学能听清楚，又要避免干扰其他小组。;;;观察四幅情境图，思考：

他们在做什么？他们的做法是否正确？为什么？;班级交流：

他们在做什么？他们的做法是否正确？为什么？（不重复别人说过的话。如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。）;除了四幅情景图所示，生活中影响视力的原因还有哪些？;组长依据评价表对本组情况进行评价。;在太强或者太弱的光线下看书；;;;依据刚才找到的影响视力的原因，从不同角度讨论：怎样保护好我们的眼睛？;梳理小组同学的护眼建议，推选出发言代表，准备参加班级交流。;小组代表汇报本组护眼建议，其他小组认真倾听。不要重复别人说过的话，如果想法接近，可以先表示认同，再继续补充。;梳理各小组提出的保护视力的建议，整理成全班护眼建议。;《护眼小建议》;不要因为今天的近视而影响明天的远征，

愿同学们都拥有一双明亮而健康的眼睛。;赠送以下课件;满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏……这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来学习今天的这首现代诗。;第一课时;叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗。1914年发表抒情诗《白桦》。

代表作品：《夜》《狗之歌》《我记得》等。;白桦：树干可达25米高，50厘米粗。有白??光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。

白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。;?xiāo;桦;左右结构;识字方法;;;小鸟飞上白桦树;毛茸茸：细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子。;造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。;造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。;造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。;请大家根据朗读要求，朗读课文。

朗读要求：

1.放声朗读，读准字音。

2.找到韵脚，注意节奏，体会诗歌表达的感情。;读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？;《白桦》是苏联诗人（）。

A.叶赛宁写的一首古典诗

B.叶赛宁写的一首抒情诗

C.普希金写的一首抒情诗;二、好朋友，手拉手。;上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一起细细品读诗歌，来看看白桦代表了什么形象，来感受诗人表达的思想感情。;互动课堂;洁白的流苏灿灿的金晖姗姗来迟的朝霞

晶亮的雪花银色的光华白雪皑皑的树枝;毛茸茸的枝头,

雪绣的花边潇洒,

串串花穗齐绽,

洁白的流苏如画。;串串花穗;洁白的流苏;白桦被（）覆盖，一串串（）的花穗纷纷（），仿佛洁白的流苏，优雅又（）。;朗读指导(课后第1题）;在朦胧的寂静中,

玉立着这棵白桦,

在灿灿的金晖里，

闪着晶亮的雪花。;在灿灿的金晖里，白桦在寂静中（），金晖的映照下，它闪着晶亮的雪花，这是多么（）（）的白桦啊！;朗读指导(课后第1题）;白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞,

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华。;寂静;白桦四周徜徉着

姗姗来迟的朝霞,

它向白雪皑皑的树枝

又抹一层银色的光华。;姗姗来迟依依不舍亭亭玉立

息息相关默默无闻欣欣向荣;白雪皑皑可怜巴巴波光粼粼

想入非非得意洋洋白发苍苍;白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它那白雪皑皑的树枝又展现出银色的光华，（），（）极了！;朗读指导(课后第1题）;再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色