人教部编版六年级上册语文《丁香结》教案.pdfVIP

案

1.研究5个新字芭”、“妩”等，以及8个新字的写法，如

“缀”、“幽”等。同时，掌握16个词语的写法，如“宅院”、“幽

雅”、“伏案”等。

2.通过描写丁香的语句，学生可以从色彩、形状、香味等

方面深入理解丁香的美，并进行感悟和体会。

3.通过“丁香结”这个主题，启发学生思考人生，并结合实

际谈论蕴含的道理。

教学重点难点：

1.重点：通过语言文字展开想象，让学生在脑海中再现丁

香的美，并体会作者对丁香的喜爱之情。

2.难点：深入理解结尾“结，是解不完的；人生中的问题

也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么”的含义，明白人

要以豁达胸怀对待生活中的“结”。

教学准备：

1.准备丁香的图片。

2.准备赞美丁香花的古诗。

一、导入新课，激发兴趣。

1.展示丁香的图片，介绍文学作品中经常会赋予花草树木

某种品格的情况，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意

坚贞，松柏喻指永葆青春等。今天，我们来研究一篇课文

《丁香结》，作者又赋予了丁香什么样的情感呢？让我们一边

读，一边想象，了解这朵花的含义。

2.在黑板上写下课题“2.丁香结”。

3.展示作者宗璞的简介，介绍她是一位著名的哲学家冯友

兰的女儿，同时也是一位从事小说和散文创作的当代作家。她

的代表作有短篇小说《红豆》，系列长篇小说《野葫芦引》和

散文《紫藤萝瀑布》等。《弦上的梦》和《三生石》分别获全

国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。

二、初读课文，研究字词。

1.展示自学提示：默读课文，一边读一边标记不认识的字

和不理解的词，并借助词典等研究工具书理解。

2.教师检查学生研究情况。

1）检查生字读音。

参差“”（cēncī）“芭蕉”（bā）“衣襟”（jīn）“妩媚”

（wǔ）

“”是一个多音字，在字典中有三个读音。一个读，

当“迫近、靠近”讲，组词是“日薄西山”；还有的当“轻微、少”、

“不强壮”、“不厚道”、“看不起”等意思，组词是“广种薄收”、

“单薄”、“轻薄”、“厚古薄今”等；一个读bo，组词是“薄荷”，

是一种多年生草本植物；还有一个读音是bao，表示感情冷淡、

不浓、不肥沃等意思。在课文中，要注意读音的区别。

2）指导易混淆的字。

幽”是半包围结构，外面是“山”，里面是两个“幺”。

案”是上下结构，上面是“安”，下面是“木”。

薄”要与“簿”相互比较，可以通过组词的形式来辨析，“薄”

组词是“薄饼”，“簿”组词是练簿。

糊”是一个形容词，用来形容非常黏稠、混沌不清的状态，

通常与“米”有关。这个词语可能比较难理解，但我们可以通过

查词典或工具书来理解它的意思，它是指不齐或早晚相差。另

外，我们也可以联系上下文来理解这个词语。比如，在细雨迷

蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。这里的“妩媚”指的是姿态美

好可爱。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨

了。这里的“愁怨”指的是忧愁怨恨。如果还是理解不了，我们

可以运用找近义词或反义词的方法来理解。比如，有的宅院里

探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹

点缀”可以理解为装点、装饰、

装扮。

在研究课文时，我们需要整体感知。首先，我们要检查学

生朗读课文，并概括出主要意思。朗读要大声、不添字、不少

字、不停顿、要流利。用自己的话概括出自然段的主要意思。

然后，我们需要理清课文记叙顺序，讨论分段。第一部分（第

1-3自然段）分别从生长环境、开放态势、花的气味、形状、

颜色等描写了丁香花，主体是写丁香花的外形。第二部分（第

4-6自然段）分别从古人眼中的丁香花、作者提出的疑问以及

由丁香结谈感受，主体是写丁香花的感悟。最后，我们要归纳

课文的主要内容。写作者心里一直装着丁香，丁香的形态、香

味以及颜色都给作者带来美好的回忆，接着从诗句入手，由微

雨引发丁香“结”，从而感悟生命总有“结”，需要有豁达的胸怀