高中数学期末工作总结（精选5篇）.pdfVIP

5篇）

篇1

5和选修1-1(文)、两个模块，包括

“数列”、“解三角形”、“不等式”、“常用逻辑用语”、“圆锥

曲线与方程”、“导数及其应用(文)”等内容。内容多，任务重，时间

紧。如何提高课堂学习的效率，就成为我们高二数学教学教研的工作

重点。针对文理分科后的具体情况，我们主要抓了以下几个方面的工

作：

一、准确把握学情状况，切实做到因材施教

1.激发学生学习兴趣，帮助他们树立信心，针对学生基础普遍较

差，接受比较慢的实际情况，我们采取了低起点、小步子的教学策略，

狠抓双基落实，理论联系实际，关注数学情境的建立，突出数学的应

用价值，通过社会实践、社会调查、研究，培养学生的学习兴趣及应

用所学知识解决实际问题的能力。如在学校简单逻辑部分时，我们每

天给学生出一道趣味逻辑推理题，学生普遍产生了学习逻辑的浓厚兴

趣，收到了较好的教学效果。

在教学过程中，我们根据新课标的要求准确把握教学的难度，凡

是新教材已删除的内容一般不再补充。通过让学生亲手制做教具，利

用计算机软件画函数图像等形式，激发他们学习数学的兴趣。利用各

章设计的“信息技术应用”专题，鼓励学生运用计算机、计算器等进

行探索和发现，强化了信息技术的教学，让学生正确认识了数学和计

算机技术的关系，把复杂的问题简单化，增强了他们的自信心。

2.落实培优补差措施，切实抓好分类推进

针对学习困难生的特点，我们首先帮助他们树立学好数学的信心，

如课堂提问时故意提一些比较简单的问题，当他们回答正确时及时给

与表扬。在布置作业时，采取分层次的要求，对学习困难生适当降低

要求，并根据情况给与适当的提示，遇到确实不会的问题，允许他们

不交或者缓交作业，但是必须及时找老师辅导。我们还通过谈心，及

时了解他们学习中的困难，特别是克服对数学的畏惧心理，让学生亲

向学生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯。

在对学生个别指导时，我们着重解决他们会而不对的问题，向学

生介绍科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯，特别是注重抓每

节课的课堂训练，凡是课堂上能够完成的作业，尽量当堂完成，落实

堂堂清，有效的防止课下抄作业现象，提高了课堂学习的效率。

1.反复研读新课程标准，领会教材的编写意图

高中数学新课程标准对于我们来说还有许多的困惑，为了提高对

它的认识水平，我们经常在一起研讨新课程标准，有时为一个有异议

的问题“争论”半天(当然，只争论问题，绝不伤感情)。每次市新教材

培训我们都全部参加，通过参加各级各类培训，鲜明的理念，全新的

框架，明晰的目标，有效的学习，使我们对新课程标准的基本理念，

设计思路，课程目标及课程实施建议有了更深的了解，准确的把握了

新教材的知识结构和编写意图，认识提高到了新的层面。如对双基的

认识，通过讨论我们达成共识，随着时代的发展，特别是数学的广泛

应用、计算机技术和现代信息技术的发展，新世纪的高中数学教学有

必要对基础知识、基本技能和能力的内涵重新审视，以便形成符合时

代要求的新的“双基”。而被新教材删减了的繁琐的计算、人为技巧

化的难题和过分强调细枝末节的内容就不能再称其为双基，克服了

“双基异化”的倾向。

新的高中数学教材在数学应用和联系实际方面有很好的突破，提

供了基本内容的实际背景，反映了数学的应用价值，新教材中设有大

量的“阅读材料”“课题学习”“社会调查”“信息技术应用”的内

容，供学生选学。为了更好的体现教科书强调数学应用的理念，在例

题的编排上，我们尽量联系生产生活实际，突出数学的`应用价值，极

大的激发了学生学习数学的热情。我们还结合教材提供的研究性学习

和课题学习材料，安排学生进行社会调查和研究，理论联系实际，培

养了学生应用所学知识解决实际问题的能力。

2.合理调整教学内容，及时进行查缺补漏

修1—1，中圆锥曲线的第二定义及准线方程等的要求与老教材有很大

的不同，为了准确把握新教材的教学要求，我们参考不同版本的新教

材和前几年老教材，对教学内容进行了合理的整编、重组，使得既重

点突出，结构合理，又节省了课时。重视各部分内容之间的联系，结

合新授课内容及时查缺补漏。新教材已删除的对学习本学期内容没有

影响的内容我们一律不再补充;但是新教材在内容衔接上也确实存在许

多明显的疏漏，如要学习选修1