【精编】学说常熟话(常熟话特点)..幻灯片.pptVIP

学说常熟话(常熟话特点)..;常熟话语音特点;（五）有较为系统的文白读

（六）前后鼻音不分，没有辨义作用

（七）古代的咸山两摄韵母失去鼻音韵尾

蓝、南、点、变、坚

（八）古代的咸山两摄韵母的一二等字分为两类韵母，这种对立和《中原音韵》里的“寒山”、“桓欢”两类韵基本对应。

如班、搬；滩、贪；关、官

（九）有较复杂的连读变调。

第一字的声调起到比较重要的作用，一般前重后轻；入声开头，则前后轻重相仿的多。;常熟话词汇特点;5.黏着的方位词“上”，一般说“浪”

6.有虚化的补语“脱/落”，用在动词后，相当于普通话的“掉”，适用范围比较广，如：“人死脱哉、车子开脱哉、用脱多少铜钿”。

7.死和煞：单独用的时候说死，做补语时说煞，渠要死快哉，我是急煞哉

（二）有一些构造形式特殊的拟声词有些词还兼描摹形态，如：

近近共共送仔勿少物事来

树叶西里霍落个落下来;（三）后缀

1.后缀“儿”很少、不用

2.“头”是常用的名词后缀，如：“纸头、墙头、夜头、绢头、鼻头、大块头”

还可以表示：

（1）以某个数量为一个整体单位，如“一分头、五块头、廿支头（香烟）”

（2）方位，即以某个事物为标记的位置，如：“桥头、门口头、角落头”

3.“子”也是常见的名词后缀，如“台子、纽头子、镬子、皮子（馄饨）、棋子”;(四)特殊方言词举例

1、名词

髈腿大~小~

面孔脸

济手左手

肯污垢

镬子锅子

囡孩子、女儿

新妇儿媳妇

生活活儿做~

旧年去年

开年明年;上半日上午

下半日下午

日脚日子

蛐蟮蚯蚓

2、动词

汏洗~衣裳

挜硬塞~拨人家

掇端~凳子

赅有~铜钿

捘挤~牙膏;烊融化雪~哉棒冰~脱哉

拫~开盖头

落雨下雨

跑走~路

捅挪、移动~台子

登待~勒屋里

钝讽刺被渠~来

吼气喘跑来~来

;3、形容词

壮（人）胖

轧拥挤

得粘，有粘性

晏晚辰光~哉

茻密树种来~

4、介词

搭和、同~嫩一道去

拿把~鞋子脱特

问向~大人讨铜钿;5、数量词

廿二十

110一百一十，说一百十，两百十

沰量词，较大的一滴一~汗

;常熟话语法特点

（一）代词系统复杂

1、第一人称用ng

2、第二人称用n

3、第三人称用渠（古代的他）

4、复数加后缀：我里嫩多渠多

（二）“被字句”：一般要指出主动者，除非不用“被”茶杯拨勒渠打碎特哉

（三）动态助词的了形式不同，如吃了饭了在常熟话里是：吃仔饭哉

（四）部分单音节形容词重叠式能加“叫、能”等后缀

慢慢叫、慢慢能;（五）形容词的生动形式构成复杂，有abb、aab、abcd等多种形式

绿—绿油油—碧碧绿—碧绿生青

笔挺—笔笔挺雪白—雪雪白

（六）表示极高程度的形式，a里a，短里短

（七）关于过去的动作行为，常用语素恩

表示疑问时，用恩，嫩恩吃饭哉？

表否定时，则用勿曾，常熟使用勿曾的合音词，朆

（八）进行体和持续体有明显的区别，常熟话用勒浪、勒嘿表示，进行体把助词放在动词前，持续体则是放在句末;渠勒嘿吃饭（进行体）

坐勒浪比立勒浪省力

（九）有后置的谓语修饰语“快”，用在动词短语后，表示快要v了。

阿要吃好快哉？

还可以用在表示时间的名词后，表示接近这一时间点的时点

做完事体，已经夜快哉

（十）可能补语的否定形式，代词宾语常常出现在动词和补语的中间

追渠勿着，打渠勿过，讲渠勿过

;4-1第四课《第一框《我知我师-我爱我师》资料;1、你知道今年是我国第几个教师节吗？;高尚的人格;赞美老师的歌曲;从古至今对教师大抵有以下一些称谓：

师长：老师与长者。《周记·地官》:“三日顺行，以事师长。”后用为教师尊称。

师傅：教师的通称。封建社会东宫太子的教师即称太子师傅。

师父：教师尊称。《白虎通·封公侯》:“人有三尊，君、父、师。”师父含有教师如父母之意。

经师：汉代指儒学学官，后指传授儒家经典的教师。《王文宪集序》:“经师人表，久资复实。”

博士：秦时官职，掌古今史事侍问及书籍典宁，汉代始称太学中的教师，唐宋时有专业学校，故而有算学博士、书学博士、律学博士之称。

教习：明代翰林院学官兼教师，清末兴办学堂，其教师沿称教习。

教授：宋以后学官名称，掌学校课试等事，现作高等学校教师职称。

讲师：古为讲解经籍的教师，今为高等学校教师职称。

助教：学官名，始于晋，协助博士教授学生，其后各代均在国学中设助教，近代成为高等学校教师职称。

先生：按《礼记》注:“先生，老人教育者。”《孟子》注:“学士年长着，故谓之先生。”用作教师的尊称。

西席、西宾：唐以前，俗以东向座为尊。宾客至必请入西席面东而坐，故尊称私塾教师为西宾，亦称西席。

祭酒：在古代是掌国学诸生训导政令之官，相当于现在国立大学校长。司业：协助祭酒管儒学训导方面工作，相当于现