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教学目标：
1、知识与技能：通过观察和分析生活中的透视现象，近大远小的透视
原理。认识视平线、消失点、消失线，运用这些知识表现客观空间和主观感
受。
2、过程与方法：通过欣赏、分析、演示……使学生能初步了解透视现
象及基本规律并能运用这些规律表现身边的景物逐步发展学生的想象力、观
察力、表现力和创造力。
3、情感、态度和价值观：通过教学活动提高学生的观察能力和分析能
力感受透视学的在绘画表现方面的价值。
教学重点、难点
1、通过对周围事物的观察、分析和讲解能发现“近大远小”的透视现
象并能掌握简单的原理和规律。
2、运用透视学知识表现客观空间和主观感受。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
观察图片，说说图中树木和道路的大小变化特点。
预设：近处的杨树比较高大，远处的慢慢变小；近处的路宽，远处的路
渐渐变窄。
今天我们就学习新课，板书课题：景物的近大远小。
二、讲授新课：
1、认识消失点、视平线、消失线。
同学们杨树和道路随着视线的延伸最后汇聚到一点，这个点就叫消失
点。远远望去天地相连的那条线叫视平线，有时它和地平线重合。
随着观察者所处位置的变化，消失点和视平线的位置也会对应的发生改
分析感受随着视点和视平线的变化画面也会随之发生变化，运用这一特点根
据需要确定合适的消失点和视平线进行绘画表现。
（1）消失点的变化：
（2）视平线的变化：
2、实践运用，添画灯笼。
3.作品赏析。
（1）村道（油画）1689霍贝玛
（荷兰）,赏析。
霍贝玛是著名的风景画家，他的这幅作品准确的运用了焦点透视规律，
使画面空间具有深远感和空气感，令观者如临其境。
“透视”是绘画中研究如何把自然界中的立体空间转换为绘画上的平面
空间的一个术语。西方传统绘画采用的主要是“焦点透视”，它表现在画面
上的主要特征是“近大远小”。
（2）学生作品赏析。
《长长的走廊》，这幅画中哪些地方用到了“近大远小”的知识？
预设：吸顶灯，地砖，墙上的窗户和画。
师：吸顶灯和画它们之间的距离呢？
师：窗户和画框现在变成了什么形状？
预设：梯形。
师：画面中的所有物体都在逐渐的变小，它们之间的距离在变短。这幅画运
用了线描的画法，运用了点、线和一些小块面进行装饰，空间变现准确，生动形
象。
欣赏《旱冰场》、《打羽毛球》，感受“近大远小”在人物的大小变化上的应
用。
4.教师演示。
教学楼走廊的画法。
5．学习活动。
创作一幅符合：“近大远小”规律的作品。
6.展示评价。
分析作品中运用“近大远小”规律，准确表现空间，感受作品中表现的情感。
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