幼儿园中班语言教案《我也要搭车》.pptx

汇报人：

2024-01-19

幼儿园中班语言教案《我也要搭车》

目录

课程介绍与教学目标

故事情节梳理与角色分析

语言知识点讲解与运用

阅读理解能力培养与提升

目录

创意表达与写作训练

情感态度价值观培养

家庭作业布置与家长参与建议

01

课程介绍与教学目标

语言是人类交流思想和表达情感的工具，对于幼儿来说，语言教育是他们认知世界、发展思维、提高表达能力的重要途径。

语言教育的重要性

该故事以生动的情节和丰富的语言，展现了小动物们搭车的有趣经历，能够激发幼儿对语言学习的兴趣，同时传递友爱、互助的积极情感。

《我也要搭车》故事特点

通过故事学习，让幼儿掌握与搭车相关的基本词汇和表达方式。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿的语言表达能力，引导他们能够完整、准确地叙述故事中的情节。

通过故事中的角色和情节，引导幼儿体验友爱、互助的积极情感，培养他们的社会交往能力。

03

02

01

教学内容

以《我也要搭车》故事为主线，围绕搭车的基本词汇、表达方式以及故事中的情节展开教学。

教学方法

采用讲解、示范、练习等多种教学方法，结合图片、实物等直观教具，引导幼儿积极参与、主动表达。同时，注重个体差异，因材施教，确保每个幼儿都能获得有效的语言学习经验。

02

故事情节梳理与角色分析

故事背景

发生在一个小镇上，小动物们准备一起乘坐汽车去旅行。

主要情节

小动物们依次上车，每个动物都表达了自己想要搭车的愿望和需求。在搭车过程中，它们遇到了各种问题和挑战，如座位不够、车速过快等。通过共同努力和协作，小动物们最终解决了问题，顺利到达目的地。

结局

小动物们在旅行中收获了友谊和快乐，体会到了团结合作的重要性。

憨厚可爱，有点胆小，但非常善良，乐于助人。

聪明伶俐，善于观察和思考，常常能想出好主意。

力气大，勇敢果断，但有时过于冲动，需要其他动物的帮助和提醒。

灵活机敏，擅长攀爬和跳跃，为搭车旅行增添了不少乐趣。

小猪

小兔

小熊

小松鼠

小动物们准备一起去旅行，表达了各自想要搭车的愿望。此时，气氛轻松愉快，充满期待。

起始阶段

随着动物们的陆续上车，座位不够、车速过快等问题逐渐显现。小动物们开始感到焦虑和不安。

冲突出现

面对问题，小动物们没有放弃，而是共同努力寻找解决办法。它们相互帮助、团结协作，最终克服了困难。

转折点

小动物们顺利到达目的地，收获了友谊和快乐。此次经历让它们更加懂得珍惜友谊和团结合作的重要性。

结局阶段

03

语言知识点讲解与运用

乘坐交通工具，如汽车、公交车等。

搭车

表示同样或类似的行为或情况，常用于表达自己与他人有相同的需求或愿望。

也要

礼貌用语，用于请求或询问。

请

谢谢

出租车

公共汽车

司机

01

02

03

04

礼貌用语，用于表示感谢。

一种按里程计费的交通工具，可随叫随到。

一种定线行驶的交通工具，按站点停靠。

驾驶交通工具的人。

“我也要搭车。”：主语+也要+谓语，表示自己有与他人相同的需求。

模仿练习

“请让我一起玩吧。”

句型结构分析

“请让我搭车吧。”：请+让+人称代词+谓语，表示礼貌地请求允许自己搭乘。

“我也要吃饭。”

01

02

03

04

05

06

A（小朋友1）

我要去公园，你要一起去吗？

B（小朋友2）

好啊，我也要去公园。

那我们一起坐公交车去吧。

A

好啊，我也要搭车。

B

A

司机叔叔，请让我们搭车吧。

司机

好的，小朋友们请坐好，我们准备出发了。

实践

教师可将上述情景对话进行角色扮演，让小朋友们分组练习，帮助他们更好地理解和运用所学语言知识点。同时，可鼓励小朋友们根据实际情况进行自由发挥和创作，培养他们的语言表达能力和创造力。

04

阅读理解能力培养与提升

预测策略

引导幼儿根据标题和插图预测故事内容，激发阅读兴趣。

提问策略

鼓励幼儿在阅读过程中提出问题，加深对故事内容的理解。

联系策略

指导幼儿将故事内容与自身经验相联系，增强阅读体验。

引导幼儿分析故事中的角色特点，理解角色行为动机。

角色分析

帮助幼儿梳理故事情节，理解故事发展脉络。

情节梳理

引导幼儿探讨故事主题，理解故事所传递的价值观。

主题探讨

理解推断

引导幼儿根据文本内容进行理解推断，回答问题。

提取信息

训练幼儿从文本中快速准确地提取关键信息，回答问题。

表达观点

鼓励幼儿表达自己的观点和看法，提高口语表达能力。

05

创意表达与写作训练

创设情境

通过讲述《我也要搭车》的故事，引导幼儿进入故事情境，激发他们的兴趣和表达欲望。

1

2

3

引导幼儿根据故事情境和自己的想象，续写故事的发展，锻炼他们的逻辑思维和叙述能力。

续写故事

鼓励幼儿对故事进行改编，可以改变角色、情节或结局等，培养他们的创新思维和语言表达能力。

改编故事

组织幼儿分组，每组选择一个故事片段进行续写或改编，并互相交流分享，