《望海潮》《扬州慢》比较阅读 导学案 统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

繁华盛世与劫后空城

——《望海潮》与《扬州慢》比较阅读

【学习目标】：

1.反复吟诵，感悟诗词韵律之美。

2.品味赏析，揣摩意象，体察意境，把握情感，掌握古诗词鉴赏方法。

3.感悟诗词内涵，将对个人命运与国家命运的思考融入诗意的表达。

【教学重点】

1、反复诵读,品味诗词音韵美；

2、把握两首词的意象、意境和情感，分析诗词的艺术手法，学会鉴赏诗词的方法。

【教学难点】

明确城市兴衰折射历史兴亡更替，体悟词人的爱国主义情感，培养学生家国情怀，了解文学的城市记忆功能。

【背景资料】

《望海潮》这首词是柳永年轻时的作品。宋真宗咸平末年(1002—1003)，柳永从家乡前往京城汴京(今河南开封)应考，路经钱塘(今浙江杭州)。柳永与孙何是布衣之交，此时孙何正好任两浙转运使，柳永想拜访他，但当时官府之家门禁极严，柳永作为一介平民，是很难到孙何家去拜访的。为了谒见孙何，柳永就写下了这首词，并使其在青楼被广泛歌唱，以便让孙何知道。孙何知晓后，立即亲自前往与他见面。这首词运用铺叙的手法着力描写杭州城内外的美丽景象，表现了杭州的富庶繁华，展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌。这首词一方面表达了词人对杭州的喜爱与赞美，一方面歌颂了此地的地方长官治理有方，政绩卓著。

《扬州慢》本词写作者路过扬州时追忆丧乱，“感慨今昔”，抒发“黍离之悲”，即作品中寄寓了很深的家园之恨，以及对国事悲凉痛惜的情绪。既控诉了金朝统治者发动掠夺战争所造成的灾难，又对南宋王朝的偏安政策有所谴责。

【课前预习】：

一、填空

1、词按照字数多少可以分为__________、__________、__________。

2、词按照风格可以分为__________、__________。

3、曲调舒缓的词叫__________。

4、姜夔字__________，号_________，__________词人。

5、柳永字__________，名__________，__________词人。

二、标拼音

参差()珠玑()天堑（）

重()湖叠巘()千骑()

羌管（）罗绮()菱歌()

堤沙（）嬉嬉()罗绮（）

钓叟（）姜夔（）少驻（）

荠麦（）都在空城（）重到须惊（）

给两首词划节奏

《望海潮》：

东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。

重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。

《扬州慢》：

淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。

杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？

【学习过程】：

学习任务一：读准字音、读出节奏，把握情感基调

请同学们填写下面表格：

篇名

阅读感受

感情基调

韵脚

《望海潮》

《扬州慢》

学习任务二：品味意象，感受不同意境

城市

意象选取

意境表达

手法

情感

杭州

（）柳、（）桥、（）帘、（）玑、（）绮

（）树、（）湖、（）巘、（）桂子、（）荷花

（）管、（）歌、钓叟、莲娃箫鼓、烟霞

扬州

淮左名都，竹西佳处、春风十里

荠麦（）、（）池（）木、号角（）、（）城、二十四桥、（）月、红药（）

《望海潮》：

任务三：深入文本

研讨《望海潮》和《扬州慢》中的“虚”与“实”，以及虚实相生艺术手法的表达效果。

任务四：比较阅读，探究情感

两首词一颂承平，一伤离乱，情感色彩截然不同，造成这种不同的原因是什么？

【巩固练习】

一、默写

1．《望海潮》中描写杭州城内美丽风光,勾画街巷河桥，居民住宅之美的句子是：，，。

2.《望海潮》中“，，”三句，由市内说到郊外，只见在钱塘江堤上，行行树木，郁郁苍苍，犹如云雾一般。钱塘江就像广阔无边的天然壕沟。

3.《望海潮》中“