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高三年级第三次模拟考试作文材料“社会变迁与个人选择之间的权衡与坚守”审题立意指导附范文
材料解读+审题立意+行文构思+范文示例
【真题再现】
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
现代文阅读Ⅱ《最后一头耕牛》中,乡村逐渐现代化,大多数村民选择离开土地,前往城市打工,而堂哥是个例外。村里的耕地已经少得可怜,许多人都选择拿着租金去镇上买粮吃。然而,堂哥坚守着田地,他觉得种田人买粮吃是丢脸的,因此他仍然耕种着田地。他的举动在村里引起了不小的争议,有人觉得他守旧,也,有人对他的坚守表示敬佩。
对于堂哥的举动,你有怎样的看法?结合材料内容写一篇文章,谈谈你的思考和感悟。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【材料解读】
《最后一头耕牛》中的堂哥,在乡村现代化进程中,坚守着传统的农业生产生活方式,不愿随大流离开土地,拒绝依赖租金生活,而是坚持以种植田地为荣,这种行为引发了村民们的争议。
材料试图引导考生思考在社会变迁与个人选择之间的权衡与坚守,以及对传统价值、乡土情感、独立人格和时代变迁的理解与反思。
【审题立意】
1、立意一:坚守传统,守护乡土。
关注堂哥坚守农田、尊重劳动、珍视土地的传统价值观,探讨在现代化进程中如何保留和传承传统文化与乡土情感。
2、立意二:独立人格与时代选择。
分析堂哥在大流中坚守自我、遵循内心的选择,讨论在社会变迁中个人如何坚守独立人格,做出符合个人信念与价值观的选择。
3、立意三:时代发展与传统坚守的辩证关系。
探讨在科技进步、社会变迁的背景下,如何在继承传统和顺应时代之间找到平衡,实现传统与现代的和谐共生。
【标题参考】
《耕犁深处是乡愁:传统与现代的对话》
《坚守者的独立人格与时代价值》
《守护乡土,铭记初心:传统与现代的交融》
《犁铧与键盘:时代洪流中的选择与坚守》
《最后的耕者:乡土记忆与时代变迁的思索》
【行文构思示例一】
中心论点:坚守传统,守护乡土
分论点1:尊重与传承传统农耕文化的重要性。
论据支撑:(1)可以引用诗人海子的诗句“我有一所房子,面朝大海,春暖花开”,隐喻人们内心对自然与乡土的眷恋,
再结合袁隆平院士对稻田的坚守,展现农耕文化的价值和意义。
分论点2:坚守土地是对劳动尊严和生活本质的坚守。
论据支撑:(1)介绍感动中国人物张富清老人退伍后回到家乡,坚守山村,带领乡亲们脱贫致富的事迹,展现对土地的敬畏和对劳动尊严的坚守。
分论点3:在现代化进程中寻找传统与现代的共生。
论据支撑:(1)以我国实施乡村振兴战略为例,探讨如何在推进现代农业发展的同时,尊重和保护传统农耕文化,实现城乡一体化与乡土文化保护的有机融合。
【行文构思示例二】
中心论点:独立人格与时代选择
分论点1:坚守自我,尊重个人选择的权利。
论据支撑:(1)引用庄子的“举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮”,说明堂哥的坚守体现了独立人格的魅力,
再结合现代创业者如马云坚持电子商务创业,不畏失败、坚守初心的事迹进行佐证。
分论点2:时代变迁中个人选择的价值与意义。
论据支撑:(1)引用英国作家乔治·奥威尔在《动物农场》中对个体自由与集体选择的思考,
结合现实生活中个体在时代潮流中坚守自我价值的案例,如乡村医生贺星龙坚守山村医疗事业的事迹。
分论点3:在时代洪流中如何实现个体与社会的和谐发展。
论据支撑:(1)分析发达国家如日本、韩国在现代化进程中如何兼顾都市化进程与乡村建设,
(2)以及我国在新农村建设、乡村振兴计划中如何引导和尊重个体的选择,实现传统与现代的互动共生。
【写作提示】
通过上述审题立意指导和行文构思示例,学生可以深入了解材料内涵,从不同角度提炼中心论点,结合丰富的论据,撰写出一篇既能紧扣材料主题,又能展现独立思考和深度感悟的高考满分作文。同时,鼓励学生在论述过程中融入对个人生活体验和时代变迁的观察与思考,以增加文章的共鸣性和说服力。
【范文1】
坚守传统,守护乡土
在时代的洪流中,我们似乎总是被推动着向前,追求着新奇与变革。然而,在这喧嚣的追逐中,我们是否忘记了那些扎根于乡土深处的传统与文化?它们,如同静默的守护者,默默守护着我们的根与魂。因此,我认为,我们应当坚守传统,守护乡土。
尊重与传承传统农耕文化,是我们对祖先智慧的致敬,也是对自然与乡土的眷恋。诗人海子曾写下“我有一所房子,面朝大海,春暖花开”的美好愿景,这不仅仅是对自然的向往,更是对乡土文化的一种深情寄托。而袁隆平院士,这位“杂交水稻之父”,一生致力于稻田的耕耘与研究,他的坚守与付出,正是对农耕文化价值和意义的最好诠释。在他们的身上,我们看到了传统农耕文化的力量与魅力,也看到了我们对它的尊重与传承的重要性。
坚守
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