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课题
健康及其条件
学科
生物
年级
七年级
授课教师
单位
教学
目标
知识与技能目标
(1)知道健康的定义及其条件,使学生养成健康的生活的行为习惯。
(2)能够概述合理膳食的常识,能够概述合理用药的常识,说出一些常用药的名称及作用。
(3)知道酗酒、吸烟、吸毒对人体的危害,拒绝酗酒、吸烟、吸毒。
过程与方法目标
(1)通过学生的收集资料和小组讨论,培养他们合作学习和调查实践的能力。
(2)通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力
情感态度价值观目标
(1)通过对健康的理解,使学生养成健康生活的行为习惯,树立珍爱生命的情感。。
(2)通过“收集和分析药品标签中的信息”活动,使学生能够将所学的知识应用于生活。
(4)通过酗酒、吸烟、吸毒知识的渗透,使学生在学习知识的过程中,更加珍爱生命。?
教学重点
1.健康的概念。2.合理用药的常识。3.吸烟、酗酒、吸毒对人体的危害。
教学难点
收集和分析药品标签中的信息
教学准备
布置学生排演情景剧;多媒体课件;学生收集药品包装盒和药品说明书3----5种
教学过程
设计理念
本课以关注人的健康问题为出发点,教会学生如何拥有健康,如何养成良好的生活习惯,从情感上意在引导学生关注自身,珍爱生命。新课程一个重要理念是让学生成为学习的主体,让他们主动参与到教学中去,教学已不仅仅局限于教材内容,教师应因学生的实际学习需要,自主地选择教学内容,以教材为媒介,注意开发课程资源。在尊重教材的基础基础上,我对教材内容作了适当调整和补充,把下一课时的拒绝吸烟,酗酒,吸毒的知识点放到本节课学习,由学生收集和调查有关吸烟,酗酒,吸毒的危害方面的资料,课上汇报,交流。本节课以资料的收集和分析这一探究方法作为学习的主线,把教学重点放在指导学生收集和分析药品标签信息的活动,通过讨论交流,活动总结等多种形式,使学生改变学习方式,培养学生主动参与,乐于探究,勤于动手,逐步获得收集和处理科学信息的能力,获取新知的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。课堂上,让学生根据各自收集的资料,以小组为单位讨论交流,尽量照顾到每个小组都有发言的机会。培养学生收集和分析资料的技能及表达交流的能力。教师课前也要收集一些相关文字资料和视频资料进行补充,以便课上讲授和播放。这样会开阔学生的视野,易于激发学生的兴趣。另外,本节课提前布置了导学案,让学生在课前复习时能明确本节课的重难点。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
新授
一、健康的定义
出示图片,猜谜:请同学们猜猜:这是哪?
师:没错,是医院。为什么今天的大医院全都人满为患呢?
出示材料,总结并出示课题
师:上医治未病,防病很重要,我们不能等有病了再去医院治病、看病,应该提前做好疾病的预防。我们都听过这样一句话:健康是1,其他是0,有了健康,才有家庭、事业、财富、名利等等,所以健康对我们来说非常重要。那么本节课让我们一起来学习第13章《健康的生活》第一节《健康及其条件》。
提问:议一议:
没病没灾、体育成绩都达标就是健康,对吗?
大屏幕出示:世界卫生组织公布的十条健康标准。
以填空题的形式,出示健康的定义。
课前布置学生填写学案,学生回答问题。
师:一个人的健康与他的日常生活习惯密不可分,养成并坚持良好的生活习惯是拥有健康的必要条件。健康的生活习惯包括哪些呢?
学生猜测:商场、火车站、医院
读材料,感受健康的重要性
学生回答
通过十条标准使学生认知到健康不仅仅是指身体上的健康,理解健康的定义。
学生根据学案回答问题
设疑,激发学生的学习兴趣。
看医院人满为患的图片,让学生感受健康的重要性。
激发学生的思考,全方面思考:什么是真正的健康。
通过学案的设置,使学生快速明确本节课的学习重难点。
二、健康的生活习惯
生活有规律
通过图片讲授生活有规律注意的内容。
合理膳食
这部分内容在前面第八章人体的营养已经学过,让学生在课前填好导学案,回忆复习。
师:人吃五谷杂粮,难免生病,生病了我们就要打针吃药,我们家庭都有医药箱,但你是否考虑过自己的用药行为是否合理安全呢?
合理用药
看短剧,分析生活中用药不合理的行为有哪些?
大屏幕出示,使用药品前要注意阅读说明书上的内容。出示几种家庭常备药。
分组:分析药品标签中的信息
师:药物能够治疗疾病,消除病痛。但如果用药不合理,不但不能治疗疾病,反而会危害健康。合理用药要注意哪些问题呢?
大屏幕出示合理用药的口诀
强调慎用抗生素,注意药品说明书上的慎用、忌用和禁用。
拒绝酗酒、吸烟、吸毒
布置学生阅读课文内容,找出酒精的危害。
吸烟危害,提前布置学生查找资料。
吸毒的危害:
出示图片,介绍常见的毒品:鸦片、大麻、冰毒等
播放科学家对小白鼠进行的吸毒实验录像
结合书上内容及收
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