高一中学生职业生涯发展规划指导课程实施方案.pdfVIP

并能

满足自己精神需求的、在社会分工中具有专门技能的工作。选择一个合适的职业，

度过一个成功的职业生涯，是每一个人的追求和向往。职业就像生命的台阶，我

们须站在不同的阶层、位置和高度，开阔眼界、丰富自己。

中国未来十年的主导职业：精算师、计算机、软件设计、环保、健康与保健

医学、三维打印技术、保险、法律、老年医学、休闲服务、公关与服务、市场营

销、生命科学、咨询与社会工作、旅游管理与服务、人力资源等。有了职业之后，

职业素质与职业技能是行走职场、走向成功的基础。

职业生涯规划的内容包括以上职业的选择、职业能力、职业素质。简单的讲，

职业生涯规划就是选择什么样的行业，什么样的职业，什么样的组织来实现自己

的社会价值，希望做出什么样的成就，拥有什么样的生活，以及如何通过学习与

工作实习自己的人生目标。职业生涯规划的基础是认识自己把握现实，目的是做

自己愿意做和有能力做的事，并且把它做好。

在中学阶段就规划好自己的人生是必须，会使大学生活更加有意义有目的，

学习和工作有效率。先准备一步，多一些计划，会获得多一些，成功早一点。职

业与中学生并不遥远。

本课程包括职业、职业素质、职业能力、职业生涯规划含义、职业生涯规划

特征、职业生涯规划内容、职业生涯规划意义、如今职业生涯规划发展现状、当

今经济形势与求职现状等内容。

一、开设职业生涯规划课程的依据和前提

（一）课程依据

1.发展心理学的依据

高中阶段属于青年早期，处于青年早期的学生将开始发现他们的兴趣和能

②

力，并且感知他们适合哪一种工作。美国的职业学家萨柏的职业生涯发展理论

认为高中阶段（15－17岁）属于职业发展的试验期，这个时期是综合认识和考

虑自己的兴趣、能力与职业社会价值、就业机会，开始进行择业尝试。最近心理

1

高中阶段人的个性基本形成，基本的人格类型接近成年，在人格

类型刚刚稳定的时候发掘自己的职业潜质，并在这个时候就为自己制定一套长

远、可行的职业生涯规划非常重要。

2.存在专业选择失误和职业困惑的现实依据

很多学生因为当年填错志愿，大学四年一直不满意自己的专业，导致四年后

还要通过考研来转换专业方向；或是“所学非所做”，给自己带来很多困扰。曾

经有一个对大学生的调查显示，有75%的学生认为目前这个专业不是他所喜欢

的；85%的学生认为，如果再给他一个机会，他不会选择现在这个专业。曾经参

加过一次学校组织的清华北大学生的座谈中了解到：有好多学生对自己所学专业

不敢兴趣，或存在学完不知道做什么的困惑，希望学校能给在校的学生提供相关

帮助，以免在走他们的老路。所以，当时就觉得如果能有门课程可以帮助学生了

解报考专业和相关职业那是相当的必要和重要的。

3.高考填报志愿的客观需要

在中学阶段引入职业生涯规划是十分必要的，高考填写志愿可以被看作是学

生未来职业生涯规划的起点。据调查，现在学生和家长更多的只是根据一本高考

报名手册来进行简单的分析，只是考虑到自己的分数和这个学校的专业能否匹

配，没有考虑到自己报考的专业和未来的职业发展是否匹配。有的时候家长和学

生在填报志愿时拿不定主意，学生的志愿或者由家长拍板或者由老师定夺，有的

学生甚至自己一厢情愿就“私定终身”干脆自己决定选什么专业，没有任何科学

依据，等到进入大学开始正式学生生活后就觉得没兴趣，对毕业后的工作问题更

是摇摆不定。因此说，应该在高中时代开始做职业生涯规划是最适合的时间，因

为高考是人生的第一次职业定位，高中阶段的学习和未来职业发展有很大关系。

（二）课程前提

1．正确的生涯理想，明确的生涯目标。生涯理想在人们生涯规划设计过程中

起着调节和指南作用。一个人选择什么样的生涯，以及为什么选择某种生涯，通

常都是以其生涯理想为出发点的。任何人的生涯理想必然要受到社会环境、社会

现实的制约。社会发展的需要是生涯理想的客观依据，凡是符合社会发展需要和

人民利益的生涯理想都是高尚的、正确的，并具有现实的可行性。中学生的生涯

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2．正确进行自我分析和生涯分析。