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基于电子线路虚拟实验教学环境促进学习迁移的策略研究的中期报告

中期报告

1.研究背景及意义

随着经济全球化和信息技术的高速发展，教育领域也面临着前所未有的变革。在传统的电子线路教学中，学生往往采用纸笔做题、实践操作等方式进行学习，由于受到时间、空间等因素的限制，教学效果并不理想。而虚拟实验教学环境的出现，解决了这些问题，使得学生可以随时随地进行电子线路的学习和实验，不受限制。

但是，虚拟实验教学环境也面临着一些挑战，如如何促进学习迁移。学习迁移是指将学习中获得的知识、技能和思维方式等应用到实际生活中的能力。迁移性是学习效果的重要指标之一，学习效果好的学习者，可以将所学知识迁移到其他领域的解决问题中。因此，我们需要研究如何通过电子线路虚拟实验教学环境促进学习迁移，以提升学习效果。

2.研究目标

本研究旨在探索促进学生将电子线路虚拟实验教学环境中所学知识、技能和思维方式迁移到实际问题解决中的策略，并进行实践验证。具体研究目标如下：

（1）分析电子线路虚拟实验教学环境的特点及学习迁移的概念，为后续研究打下理论基础。

（2）通过问卷调查、实验等方法，研究电子线路虚拟实验教学环境对学习迁移的影响因素。

（3）探索促进学习迁移的有效策略，比较不同策略对学习迁移的影响。

3.研究方法

本研究采用实验、问卷调查和数据分析等方法进行研究。

（1）实验方法

本研究将选取大学生作为研究对象，进行实验。实验采用电子线路虚拟实验教学环境，通过实验操作、题目测试等方式进行学习。实验结束后，通过测试及问卷方式进行数据收集并分析。同时，本研究还将进行跟踪调查以了解学习迁移的情况。

（2）问卷调查

为了更好地了解学生的学习情况和学习迁移情况，本研究将通过问卷方式收集数据。问卷内容主要包括学生基本情况、学习习惯、电子线路虚拟实验教学环境使用情况、学习迁移情况等。通过问卷调查，可以了解到教学中的问题和学生的需求，为后续研究提供参考。

（3）数据分析

本研究将采用SPSS软件对实验和问卷调查的数据进行分析。利用数据和统计分析方法，探索电子线路虚拟实验教学环境对学习迁移的影响因素和有效策略。同时，本研究还将采用文献分析和案例分析等方法，为研究提供理论支持和实践借鉴。

4.预期研究成果

通过本研究，预期可以获得以下成果：

（1）梳理电子线路虚拟实验教学环境和学习迁移的相关概念和理论，为促进学习迁移提供理论基础和指导。

（2）探索电子线路虚拟实验教学环境对学习迁移的影响因素和有效策略，为教师提供教学方法和管理策略。

（3）通过实验和问卷调查，了解学生的学习情况和学习迁移情况，为教师和学校提供决策依据和改进方案。

（4）提高电子线路教学素质，推动电子线路教学改革，提高学生的学习效果和迁移能力。

5.研究计划

本研究预计于2022年2月至2022年8月完成，研究计划如下：

（1）已完成的工作：

梳理电子线路虚拟实验教学环境和学习迁移的相关概念和理论，收集相关文献和资料。

（2）计划进行的工作：

规划实验设计，准备实验材料；制定问卷调查计划，设计调查问卷；进行实验和问卷调查，收集数据；对数据进行分析和解读，编写研究报告。

（3）可能遇到的问题及解决方案：

由于疫情等因素，实验和调查的进度可能受到影响。我们将采取合理的措施，如网络调查、线上实验等方式，保证研究进度和数据的可靠性。同时，还将制定详细的预案，做好风险管理和应急措施。