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残疾儿童基本康复训练服务残疾儿童康复训练服务方案

目录

TOC\h\z\u第一节项目整体设想及策划 1

一、指导思想和工作目标 2

二、康复服务内容 3

第二节智力发育迟缓儿童康复训练 4

一、收集资料 4

二、接受性评估 6

三、资料分析 8

四、制定康复训练方案 10

五、康复训练方案实施 14

六、康复训练记录 17

七、中期评估与计划的调整 18

八、末期评估与持续关注 20

第三节孤独症残疾儿童康复训练 21

一、收集资料 21

二、接受性评估 22

三、资料分析 23

四、制定康复训练方案 26

五、康复训练方案实施 30

六、康复训练记录 33

七、中期评估与计划的调整 33

八、末期评估与持续关注 35

第一节项目整体设想及策划

一、指导思想和工作目标

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，认真落实党中央、国务院决策部署，统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，坚持以人民为中心的发展思想，牢固树立新发展理念，按照兜底线、织密网、建机制的要求，着力保障残疾儿童基本康复服务需求，努力实现残疾儿童“人人享有康复服务”，使残疾儿童家庭获得感、幸福感、安全感更加充实、更有保障、更可持续。

（二）工作目标

通过挖掘和利用康复资源，广泛动员社会力量，探索出残疾人康复训练与服务的管理模式、经济实用的康复技术、科学有效的评估系统，建立起实现残疾人“人人享有康复服务”目标工作的长效机制，使广大残疾人在基层直接享受康复训练与服务的工作得到稳定持续发展。

1.听力语言残疾儿童

为X名聋儿重建听力，植入人工耳蜗并提供X学年的康复训练经费 （包括配发人工耳蜗产品X套，XXXXX元术前检查、手术及术后X次调机费，术后X学年XXXXX元康复训练经费）；为X名贫困聋儿配发助听器（包括为每名受助人提供X台全数字助听器，免费验配和X年内的调试；提供X学年XXXXX元康复训练经费）；为XX名已佩戴助听器或植入人工耳蜗的聋儿每人提供X学年XXXXX元康复训练经费。

2.肢体残疾儿童

为X名肢体残疾儿童实施矫治手术并提供康复训练经费、装配矫形器。

3.脑瘫儿童

为X名脑瘫儿童提供康复训练经费、装配矫形器，给予每人XXXXX元的康复训练和矫形器装配补贴。

4.孤独症、智障儿童

为X名孤独症儿童和X名智障儿童每人提供XXXXX元康复训练经费。

5.辅助器具

为X名残疾儿童装配假肢矫形器，每人补贴XXXXX元；其中零部件及材料费占X%，制作费（诊断评估、制作和适应性训练）占X%。为XX名残疾儿童适配辅助器具，每人补贴XXXX元；其中产品购置费占X%，评估适配费（残疾现状评估、辅助器具适配、家长培训、适配教材等）占X%。

二、康复服务内容

（一）视力残疾儿童：眼科手术（包括白内障、青光眼、斜视、眼睑疾病、角膜疾病、结膜肿瘤疾病等）、低视力视功能训练、低视力助视器验配。

（二）听力残疾儿童：人工耳蜗植入手术、助听器适配、听觉言语康复训练。

（三）言语残疾儿童：发声功能和嗓音、言语康复训练及辅助器具适配。

（四）肢体残疾儿童：矫治手术（包括术后调整外固定、外固定拆卸）、康复训练（包括术后外固定佩戴中和拆除后的康复治疗、运动功能、转移功能、认知能力、言语交流、日常生活能力、社会参与能力等）及辅助器具适配。

（五）智力残疾儿童：认知、语言交往、生活自理和社会适应能力等领域的康复训练。

（六）孤独症儿童：认知、情绪及行为管理、社交能力、生活自理及社会适应能力等领域的康复训练。

第二节智力发育迟缓儿童康复训练

（仅供参考）

一、收集资料

（一）儿童背景及家庭资料

据家长咨询时描述，该儿童目前X岁，就读幼儿园，因沟通障碍（不太爱说话，常说单字）去医院检查，诊断为智力发育迟缓。该智力发育迟缓儿童与父母、爷爷奶奶同住，父母周一至周五上班，只有周末可以陪伴，基本是去附近公园或者商场，平时主要是奶奶照顾日常起居并接送。奶奶不觉得该儿童有问题，认为多与其他小朋友接触就会变好的，反对来机构康复教育，妈妈执意要来咨询。

（二）入学前的行为表现

通过与该智力发育迟缓儿童妈妈沟通，了解到他能适应全天幼儿园课程，在幼儿园能自己喝水、独立打开零食包装，能认识常见物品的用途，如拿到梳子会去梳头发，拿到鼓会敲一敲等。在家妈妈会对小朋友发简单指令，如“帮妈妈拿碗”，该智力发育迟缓儿童可以完成。

在咨询过程中，老师也对该智力发育迟缓儿童进行了简单的观察，大致了解其能力水平，以便入学时可以分到能力适合的班级。通过观察发现，该儿童有一定的模仿能力，可以独