情境教学法在小学语文教学中应用策略分析 (4).pdfVIP

一、

情境教学法是20世纪60年代产生的一种以情境为核心的教学方法，它突破

了传统教学的框框，将学习与生活直接联系起来，教育者以情境为导向，让学生

通过实质性活动来技能，进而提高整体综合素质。因此，在小学语文教学中，情

境教学法也逐渐受到广大教师和家长的青睐，成为小学语文教学中必不可少的方

法之一。本文旨在探讨情境教学法在小学语文教学中的应用策略，以期为小学语

文教育者提供一些有效的教学方法和策略。

二、情境教学法的基本概念

情境教学法是由美国心理学家杰罗姆·布鲁纳（JeromeBruner）等人于20

世纪60年代提出的一种教育方法。其核心思想是将学习与生活相结合，将学习

的过程纳入到有意义的情境之中，来帮助学生更好地掌握知识和方法。情境教学

法主要包括以下几个方面的内容：

1.以情境为核心。情境教学法通过设计不同的情境来激发学生的兴趣和积极

性，让学生在有趣的情境中学习知识和技能。

2.鼓励思维和探究。情境教学法不单纯地灌输知识，而是通过启发学生思维，

引导学生探究和发现，让学生更深刻的理解和掌握学习的内容。

3.注重行动和实践。情境教学法注重让学生在实践中学习，通过实际的操作

来巩固所学的知识，将学习